15 古诗二首 绝句（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

15古诗二首绝句（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

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设计思路

本课设计以《绝句》为教学内容，通过引导学生品味诗句、感悟意境，激发学生对古诗的兴趣。结合二年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、绘画创作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。

2.增强学生的语言文字运用能力，通过朗读、背诵，提升语感。

3.培养学生的想象力和创造力，通过绘画、表演等活动，激发学生的艺术表现力。

4.培养学生的文化自信，了解中国传统文化，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的朗读和背诵。他们对于汉字的认读和书写有一定的了解，但对中国古典诗词的了解有限，对绝句这种诗歌形式的特点和结构可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌这种富有韵律和意境的文学形式有天然的亲近感。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿老师的朗读和教师的引导，能够较快地掌握诗歌的节奏和韵律。学习风格上，学生多以视觉和听觉为主，需要通过直观的图像和生动的语言来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《绝句》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古诗中的生僻字和不理解的词句感到困惑；二是理解诗句背后的意境和情感有一定的难度；三是由于年龄原因，学生的注意力集中时间有限，可能在课堂上容易分心。因此，教师需要通过多种教学策略，如图片辅助、情境创设等，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解绝句的基本特点和创作背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.演示法：通过角色扮演、绘画演示等方式，让学生直观感受古诗的意境。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、动画等视觉元素，增强学生对古诗内容的直观感受。

2.朗读示范：通过教师或录音的朗读示范，提高学生的朗读技巧和语感。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对古诗的记忆和理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述关于古诗的有趣故事，如《唐诗三百首》中的名篇背后的故事，引发学生对古诗的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的诗歌形式，如五言绝句、七言绝句等，为学习新的诗歌形式做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《绝句》的特点，包括绝句的格律、韵脚、意境等，通过对比分析，让学生理解绝句与律诗的区别。

-举例说明：选取《登鹳雀楼》、《春晓》等经典绝句，分析诗句的结构、意象和情感，帮助学生理解绝句的写作手法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对绝句的理解，教师适时引导，鼓励学生提出问题。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-学生活动：学生跟读教师示范的朗读，注意诗句的节奏和韵律，逐步提高自己的朗读水平。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏，鼓励学生大声朗读，增强语感。

4.绘画创作（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学绝句的内容，进行绘画创作，将诗句中的意象转化为视觉形象。

-教师指导：教师提供绘画指导，帮助学生选择合适的颜色和线条，鼓励学生发挥想象力。

5.情景表演（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行情景表演，将绝句中的场景和人物进行生动再现。

-教师指导：教师提供表演指导，帮助学生理解诗句中的情感，提升表演的感染力。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调绝句的特点和写作技巧。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括背诵一首新学的绝句，并尝试创作一首自己的绝句。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地朗读和背诵《绝句》这首诗歌，掌握诗歌的基本格律和韵脚。

-学生理解并能够描述绝句的基本特点，如四句诗、每句五个字、押韵等。

-学生能够识别和分析诗歌中的意象，如自然景物、动物等，以及它们所传达的情感。

2.能力提升：

-朗读能力：通过反复朗读和模仿，学生的朗读技巧得到提升，语调更加抑扬顿挫，节奏感更强。

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