Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 3 War Memories 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit11ConflictandCompromiseLesson3WarMemories教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit11ConflictandCompromiseLesson3WarMemories”为教学内容，旨在引导学生通过阅读文章，了解战争给人们带来的痛苦与记忆，同时培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。通过课堂活动，使学生学会从不同角度分析问题，提高英语阅读理解和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习战争记忆，理解不同文化背景下人们的共同情感和价值观。

2.提升学生的思维品质，通过分析战争记忆中的冲突与妥协，引导学生形成辩证的思维方式。

3.强化学生的语言能力，通过阅读、写作和口语练习，提高学生运用英语进行信息交流和批判性思考的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中关于战争记忆的描述，把握文章的主旨和情感基调。

②通过文章中的具体事例，学习如何运用对比和讽刺等修辞手法来表达观点。

2.教学难点，

①深入分析文章中冲突与妥协的关系，理解其在战争记忆中的意义。

②将个人情感与文章内容相结合，进行批判性思考，表达个人对战争记忆的感悟。

③在阅读和写作中，灵活运用高级词汇和复杂句型，提升英语表达的质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章背景和作者意图，帮助学生理解文章内容。

2.讨论法：组织学生就文章中的冲突与妥协进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟战争记忆中的场景，提高学生的参与度和体验感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示战争相关的图片、视频，增强视觉效果。

2.互动软件：使用在线平台进行课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.电子阅读器：使用电子阅读器分发文章，方便学生阅读和做笔记。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于战争记忆的短片，引导学生思考战争对人们生活的影响。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们认为战争给人们留下了什么样的记忆？这些记忆对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.介绍文章背景：简要介绍文章的作者和写作背景，帮助学生了解文章的时代背景。

2.阅读指导：引导学生阅读文章，注意文章的结构和修辞手法。

3.重点讲解：

-文章主旨：讲解文章的主旨，强调战争记忆中的冲突与妥协。

-修辞手法：分析文章中使用的对比、讽刺等修辞手法，解释其作用。

-人物情感：分析文章中人物的情感变化，引导学生体会战争记忆对人们的影响。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.词汇练习：让学生根据文章内容，找出并解释生词和短语。

2.句型练习：让学生用所学句型进行造句，巩固语法知识。

3.阅读理解：分发练习题，让学生阅读文章后回答问题，检验对文章内容的理解。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问环节：教师提问，检查学生对文章内容的理解。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和评价。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文章中的冲突与妥协有哪些？

-这些冲突与妥协对战争记忆有何影响？

-你认为我们应该如何面对战争记忆？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调战争记忆的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生写一篇关于战争记忆的短文，表达自己的观点。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-战争历史资料：收集与文章中提到的战争相关的历史资料，如战争地图、历史照片、战争日志等，以便学生在课后进行更深入的研究。

-文学作品：推荐与战争记忆相关的文学作品，如《战争与和平》、《飘》等，通过阅读不同作家的作品，学生可以对比不同的战争记忆表达方式。

-艺术作品：介绍与战争相关的艺术作品，如绘画、雕塑、电影等，通过视觉艺术作品，学生可以从不同角度理解战争的残酷和记忆的深刻。

-口述历史：收集战争幸存者的口述历史，让学生通过第一手资料了解战争的真实情况，增强对历史事件的感受。

2.拓展建议：

-学生可以组织小组，选择一个与文章中提到的战争相关的主题，进行深入研究，并制作成报告或展示。

-鼓励学生参观历史博物馆或战争纪念馆，实