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五年级上科学教学设计-光的行进-苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级上科学教学设计-光的行进-苏教版

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索一个神奇的现象——光的行进。想象一下，阳光穿过窗户，洒在教室的每个角落，这就是光在旅行呢！让我们一起走进这奇妙的光的世界吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

2.创新意识：鼓励学生发挥想象力，对光的传播现象提出自己的假设和解释。

3.合作能力：在小组活动中，学生学会分工合作，共同完成实验任务。

4.信息技术素养：运用科学工具，如显微镜、放大镜等，观察光的细节，提高学生运用信息技术解决科学问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解光的直线传播原理，能够通过实验现象观察并证实；

②掌握光的折射和反射的基本概念，并能解释简单光现象；

②学会使用科学方法，如观察、实验、记录、分析等，进行光的行进规律的探究。

2.教学难点，

①掌握光在不同介质中传播速度不同的概念，并理解其背后的物理原理；

②理解光的折射现象，特别是如何根据入射角和折射角的关系预测光线的路径变化；

②在实验中，如何准确测量并记录数据，以避免误差对实验结果的影响，提高实验数据的可靠性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏教版五年级上册科学》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备光的传播原理相关的图片、光的折射和反射的动画视频，以及光的路径变化图解，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备激光笔、透明容器、水、不同颜色的滤光片等，用于演示光的直线传播和折射现象。

4.教室布置：设置实验操作台，方便学生进行实验；在教室一隅布置讨论区，便于小组合作和交流。

教学过程设计

###导入环节

1.**情境创设**：播放一段关于日出或日落时天空色彩变化的视频，引导学生观察光的变化。

2.**提出问题**：提问学生：“你们知道为什么太阳升起和落下的天空会有不同的颜色吗？”

3.**用时**：5分钟

###讲授新课

1.**光的直线传播**：

-**讲解**：介绍光的直线传播原理，结合实验现象解释光的传播路径。

-**实验演示**：使用激光笔在空中照射，展示光在空气中的直线传播。

-**提问**：问学生是否注意到光线在传播过程中的路径。

-**用时**：10分钟

2.**光的折射与反射**：

-**讲解**：讲解光的折射和反射现象，用简单语言描述入射角、折射角和反射角的关系。

-**实验演示**：将透明容器中倒入水，放入不同颜色的滤光片，演示光的折射现象。

-**讨论**：引导学生讨论不同颜色的光在水中折射时的表现。

-**用时**：15分钟

###巩固练习

1.**分组实验**：将学生分成小组，每组进行光的折射实验，观察和记录数据。

2.**汇报展示**：每组选代表汇报实验结果，其他小组进行补充和讨论。

3.**练习题**：分发练习题，让学生独立完成，检验对光现象的理解。

-**用时**：10分钟

###课堂提问

1.**提问**：针对练习题中的难点，提问学生：“如果将光线从空气射入水中，会发生什么现象？为什么？”

2.**讨论**：引导学生讨论光的折射率，以及不同介质对光线传播的影响。

-**用时**：5分钟

###师生互动环节

1.**创新环节**：提出一个开放性问题：“除了水和空气，还有哪些介质可以用来观察光的折射现象？”

2.**讨论**：鼓励学生发挥想象力，讨论可能的介质和实验设计。

-**用时**：5分钟

###总结与拓展

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调光的直线传播、折射和反射的重要性。

2.**拓展**：布置作业，让学生调查家中或周围环境的光现象，并尝试用所学知识进行解释。

-**用时**：5分钟

###整节课用时

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够理解和掌握光的直线传播、折射和反射的基本概念，能够在实际情境中识别和应用这些光学原理。

2.**实验技能**：通过分组实验，学生学会了如何设计实验、操作实验器材、记录数据和解释实验结果，提高了实验操作的技能。

3.**问题解决能力**：学生在遇到实际问题（如解释生活中光现象）时，能够运用