2024六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere课时5Readandwrite教案人教PEP.docVIP

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课时5

Readandwrite

教学目标：

1.能听、说、认、读本课时的重点单词“GPS,gave,feature,follow,far,tell”。

2.能够读懂“Readandwrite”部分的对话，娴熟驾驭几个常用句型：“Followme,please!”“Isitfar?”“MynewGPSworks!”并能将其运用于实际沟通中。

3.能依据短文，完成回答问题以及复述短文的练习题。

4.学会复述故事内容，提高口语表达实力和书面表达实力。

教学重点：

1.能听、认、读本课时重点单词“GPS,gave,feature,follow,far,tell”。

2.能够读懂“Readandwrite”部分的对话，娴熟驾驭文中几个常用句型，并能将其运用于实际沟通中。

教学难点：

能够读懂“Readandwrite”部分的对话，娴熟驾驭文中几个常用句型，并能将其运用于实际沟通中。

教学打算：

教学光盘、单词卡片

教学过程：

Step1:Warm-up

1.Singthesong:“Whereisthehospital?”进入英语学习氛围。

2.出示本单元全部的单词卡片，学生开火车读单词并说出汉语意思。

3.设置情景并探讨，假如大家在小轿车里，出示课件图片“map,compass,GPS,stars”,让大家探讨这里面哪一样工具可以帮忙找到所到地方的精确位置。小组探讨并展示沟通成果，老师引导学生回答：GPScanhelpusfindaplace。

Step2:Presentation

1.结合图片，先粗略地将短文阅读一遍，在略读之前，可看下后面的练习，老师介绍阅读背景。WuYifansgrandpagaveRobinanewfeature.HenowhasGPS.HecanhelptheboysfindtheItalianRestaurant。

2.讲解新单词。老师在讲解短文背景的时候，可干脆讲授“gave,feature,GPS”。另外，还有什么新单词呢？用“Followme,please”引出单词“follow”，他们要找的restaurant远不远呢？出示两点距离对比，引出“far”有多远呢，让我来告知你。“tell”“告知”，板书新单词“GPS,gave,feature,follow,far,tell”。

3.在略读之后，完成练习，假如还有不确定的，其次遍精读，将难以理解的单词和句子作上记号：并思索：

(1)Wherearethey?

(2)WhogaveRobinanewfeature?Whatsit?

(3)HowcantheygettotheItalianrestaurant?

4.学生回答完问题，并结合图片，小组探讨四幅图片的意思，比一比谁能最好地说明出来，老师在学生沟通展示成果的同时，可结合上下文对重难点句子进行教授理解。

5.依据沟通展示结果，将路途图画出来，并一起核对答案。

Step3:Consolidationandextension

1.在精读短文之后，为熬炼学生的写作实力和口语表达实力，可让学生用自己的话复述短文，并能自己表达出来，老师予以指导和点评。

2.三人一组表演出这个对话，并要求娴熟驾驭表达“怎样走的”句型。

3.课堂小练习：短文填空，首字母已给出。

WuYifansgrandpagaveRobinanewfeature.RobinnowhasGPS.TheywanttofindtheItalianrestaurant.Nowtheyareinfrontofthecinema.Theyshouldgostraightandturnleftatthebookstore.Thentheyarebehindthehospital.Theyturnrightandthenturnrightagain.Finally,theygettotherestaurant.TheGPSworks.

Step4:Homework

1.能够娴熟地复述“Readandwrite”部分。

2.将重点句子摘抄下来，写在四线三格里。

板书设计：

Unit1HowcanIgetthere?

PartB:Readandwrite

GPSgavefeaturefollowfartell

Followme,please!Isitfar?My