统编版语文三年级下册23 海底世界 课件.pptx

海底世界;同学们，在我们生活的这颗蓝色星球上，有一片神秘领域鲜为人知。它占据地球表面约71%的面积，那就是海洋。在海洋深处，藏着一个五彩斑斓、充满奇幻色彩的地方——海底世界。那里有会发光的鱼，有像花朵一样的珊瑚，还有巨大无比的鲸鱼。想不想知道在那深邃的海底，还藏着哪些超乎想象的奇妙景象？让我们一同潜入《海底世界》，开启这场神秘的探索之旅。;初读;;字词揭秘;;;字词揭秘;字词揭秘;字词揭秘;字词揭秘;字词揭秘;海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。;课文是从哪几个方面介绍海底世界的？;你可知道，大海深处是怎样的吗？;研读课文第1、7自然段;默读第2-6自然段，回答作者是从哪几个方面描写海底世界的?;海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。;对比了海面和海底的不同景象，展现了海底世界的宁静与神秘。当海面上波涛澎湃、风浪大作时，海底却依然宁静。即使是最猛烈的风浪，也只能影响到海面以下几十米深的地方。阳光很难射进深海，随着水深的增加，光线越来越暗，到了五百米以下，就全黑了。然而，在这片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星一样在游动，那是有发光器官的深水鱼。通过这段话，我们看到了海底世界的宁静与神秘，以及深水鱼的独特生存方式。;海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾....它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。;海底是否没有一点儿声音呢？不是的。;海底的动物常常在窃窃私语。;;许多人可能认为海底是寂静无声的，但事实并非如此。通过使用水中听音器，我们可以听到海底动物发出的各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的甚至像在???鼾。此外，作者还提到，海底动物在吃东西、行进和遇到危险时，会发出不同的声音。通过这段话，我们了解到海底世界并非寂静无声，而是充满了各种奇妙的声音。;文章还使用了拟声词，例如“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”，通过拟声词，生动地描绘了动物的声音，增强了文章的形象性和生动性。;想象一下，海底动物还有那些声音，试着写一写。;1.语气好奇：因为这段话是在描述海底动物的声音，所以我们的语气要充满好奇和惊讶，体现出对海底世界的惊奇。例如，“海底是否没有一点儿声音呢？”这句话，要读得充满好奇和疑问。;3.重音突出：对于一些关键词，如“窃窃私语”、“水中听音器”、“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“打鼾”、“吃东西”、“行进”、“遇到危险”、“警报”等，要适当加重语气，突出这些词语的重要性。例如，“嗡嗡”和“汪汪”要读得重一些，以强调动物声音的多样性。;4.情感表达：在朗读时，可以适当加入一些情感表达，例如在描述动物声音时，可以稍微加快速度，体现出对海底世界的惊奇；在描述动物行为时，可以稍微放慢速度，体现出对海底生物的观察和思考。;朗读课文第4自然段，找一找这一段是围绕哪句话写的，并圈画出来。然后再想想作者是怎样把这个意思写清楚的。;;同学们，这段话详细介绍了海底各种动物的独特活动方式。首先，介绍了海参依靠肌肉伸缩来爬行，每小时只能前进四米。接着，提到了一种身体像梭子的鱼，它每小时能游几十千米，在攻击其他动物时，速度比普通的火车还快。然后，描述了乌贼和章鱼能够向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。最后，提到了一些贝类虽然自己不动，但能巴在轮船底下，进行免费的长途旅行。通过这段话，我们了解到海底动物的多样性和它们各自独特的生存方式。;海里的动物，各有各的活动方法。;;在写作方法上，这段话采用了分类描写和细节描写相结合的方式。首先，通过分类描写，将海底动物按其活动方式分类，例如“靠肌肉伸缩爬行”、“身体像梭子”、“能突然向前方喷水”、“自己不动，但能巴在轮船底下”，使文章结构清晰，逻辑严谨。接着，通过细节描写，例如“每小时只能前进四米”、“每小时能游几十千米”、“比普通的火车还快”、“迅速后退”、“做免费的长途旅行”，生动地描绘了每种动物的活动特点，增强了文章的真实感和生动性。;文章还使用了对比手法，例如“每小时只能前进四米”和“每小时能游几十千米”，通过对比，突出了不同动物活动速度的差异，增强了文章的表现力。;海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生