13《花钟》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册.docxVIP

13《花钟》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：部编版语文三年级下册第13课《花钟》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《花钟》这篇课文，引导学生学习如何观察大自然中的花朵，感受大自然的神奇和美丽。教学内容与学生在一年级学习《春天》和《夏天》等课文时积累的观察大自然的知识和经验相联系，有助于提高学生的观察能力和表达能力。

核心素养目标

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对自然界中的生物和现象充满兴趣。在知识层面上，他们已经具备了一定的观察能力和初步的语言表达能力，能够在老师的引导下进行简单的描述和讨论。然而，由于年龄和经验的限制，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生对文字的理解能力有限，对诗歌和散文的欣赏能力尚在培养之中。他们能够识别常见的植物，但对花卉的品种、生长习性和开花时间等知识了解不多。在阅读《花钟》这样的课文时，他们可能难以理解文中比喻和拟人的修辞手法，需要老师的耐心引导和讲解。

从素质方面来看，三年级学生的自主学习能力和合作意识正在逐步形成，但自我管理能力和批判性思维能力还有待提高。他们在课堂上可能表现出活泼好动，但同时也需要老师的引导来培养良好的学习习惯和课堂纪律。

对课程学习的影响：由于学生对自然界的花卉知识有限，他们可能会对《花钟》这篇课文中的花卉描写感到陌生，这要求教师在教学中不仅要讲解课文内容，还要结合实际，通过观察和实践活动，帮助学生积累相关经验，提高他们对自然界的认识。同时，教师应注重培养学生的观察能力、想象力和表达能力，为他们在语文学习中的持续发展打下基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：学校网络教学平台、部编版语文三年级下册电子教材。

3.信息化资源：花卉图片库、花卉生长视频、课文朗读音频。

4.教学手段：实物花卉、教学挂图、植物标本。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示多媒体课件，呈现美丽的花卉图片，提问：“同学们，你们知道这些花是什么名字吗？你们还知道哪些花卉？”

2.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就一起来学习一篇关于花的课文——《花钟》。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，注意生字词的发音和句子节奏。

2.教师讲解生字词，如“钟”、“花钟”、“凌晨”等，引导学生理解字词的意思。

3.分析课文结构，明确文章的写作思路。引导学生分段朗读，思考每一段的主要内容。

4.讲解课文中的比喻和拟人手法，如“夜来香像一位守夜的姑娘”等，让学生体会作者的情感。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师提问：“课文中有哪些花？它们分别在什么时间开放？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师出示花卉图片，让学生根据课文内容，判断哪些花在哪个时间段开放。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“为什么说夜来香像一位守夜的姑娘？”

2.学生思考并回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师出示实物花卉或教学挂图，让学生观察并描述花卉的特征。

2.学生分组讨论，每组选派代表分享观察结果。

3.教师总结各组观点，引导学生发现花卉的共同点和不同点。

（六）拓展练习（5分钟）

1.教师提出问题：“除了课文中的花，你们还知道哪些花卉？”

2.学生自由发言，教师总结并点评。

（七）总结环节（3分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调花卉的美丽和神奇。

2.学生分享自己的学习感受，教师总结并给予鼓励。

教学时长：45分钟

备注：在教学过程中，教师要注意关注学生的参与情况，鼓励学生积极发言，引导学生发现问题、解决问题。同时，要注重培养学生的观察能力、想象力和表达能力，提高他们的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-花卉的生长习性和品种介绍：介绍不同花卉的生长环境、花期、花语等，如玫瑰、郁金香、向日葵等。

-花卉的生态价值：探讨花卉在生态系统中的作用，如授粉、净化空气等。

-花卉的文化意义：介绍花卉在各国文化中的象征意义和传统习俗，如中国的牡丹、荷兰的郁金香节等。

-花卉的药用价值：介绍一些花卉的药用功效，如菊花茶、玫瑰花茶等。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在家中或公园观察花卉，记录花卉的生长变化，如开花、结果等。

-家庭小实验：指导学生进行简单的花卉种植实验，了解花卉的生长过程。

-主题绘画：让学生以花卉为主题进行绘画创作，发挥想象力，表达对花卉的喜爱。