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Unit1Makingfriends第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Makingfriends第二课时

2.教学年级和班级：三年级英语课

3.授课时间：2024年10月15日星期一10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语沟通能力，通过实际情境练习，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和交流。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的问候方式和友谊观念，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动寻找学习资源，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了一些基本的英语字母、数字和简单的问候语。在本单元之前，学生可能已经接触过一些关于自我介绍和简单交流的词汇和句型。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时可能会遇到以下困难：

-词汇量有限，难以表达复杂的思想和情感。

-句型结构较为复杂，难以正确运用。

-在实际交流中，可能因为紧张而无法流畅表达。

-对于不同国家的问候方式和友谊观念的理解可能存在偏差。教师需要针对这些困难，通过多样化的教学方法和练习活动来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物教具（如图片、卡片）

-课程平台：人教PEP版三年级英语教材配套电子资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏互动、歌曲教学

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何交朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何维护和培养友谊。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生写一篇关于自己友谊经历的小文章，分享他们的友谊故事，并思考如何更好地维护和发展友谊。

要求学生下周带来他们的作业，以便在下一节课上进行分享和讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的彩虹》：一本关于友谊的故事书，通过生动的插图和温馨的故事，向学生展示友谊的多样性和重要性。

-《我的朋友》系列：一系列以友谊为主题的儿童文学，包含不同文化背景下的友谊故事，帮助学生了解友谊的普遍性和特殊性。

-《友谊的力量》：一本关于友谊心理学的小册子，介绍友谊对个人成长和社会关系的影响，适合有一定阅读基础的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-角色扮演活动：学生可以选择一本关于友谊的书籍或故事，扮演其中的角色，进行角色扮演活动，加深对友谊角色的理解和情感体验。

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