3.1 地图的基本要素——方向 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版（2024）.docx

3.1地图的基本要素——方向教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“3.1地图的基本要素——方向”为主题，结合七年级上学期商务星球版地理教材，以实际生活应用为导向，通过分析地图中的方向要素，引导学生掌握地图阅读的基本方法，提高学生地理实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的地理思维。

二、核心素养目标

1.提升地理实践能力：通过实际操作地图，学生能够熟练运用地图方向要素，增强地理空间感知能力。

2.培养地理思维：引导学生分析地图信息，形成对地理事物空间分布的认识，发展逻辑推理和空间思维。

3.激发地理兴趣：通过地图探究活动，激发学生对地理学科的兴趣，增强学习主动性和探索精神。

4.增强地理责任：让学生认识到地图在生活中的重要性，培养关注地理问题、解决实际问题的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：地图方向要素的识别与应用

难点：地图中方向变化的理解与运用

解决办法：

1.重点：通过实物地图和多媒体演示，直观展示地图方向要素，引导学生识别方向。

2.难点：设计案例教学，让学生通过分析地图中的方向变化，理解地理现象的空间分布，结合实际生活情境，提升应用能力。

3.突破策略：分组讨论，让学生在合作中共同探讨地图方向的应用，教师适时引导，帮助学生突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物地图、教学投影仪、计算机、平板电脑

2.课程平台：地理教学软件、在线地图服务

3.信息化资源：地图图片、视频资料、地理信息数据库

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实地考察

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：展示一张城市地图，询问学生如何找到自己的家或者学校。

2.引入问题：提出地图中的方向要素在日常生活中有何作用？

3.明确目标：今天我们将学习地图的基本要素——方向，学会如何利用地图辨别方向。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解基本概念：介绍地图的方向要素，包括方位、经纬网等。

2.示例演示：通过投影展示不同类型的地图，分析其方向表示方法。

3.互动问答：提问学生如何确定地图上的方向，并请学生回答。

三、实践活动（15分钟）

1.实物地图操作：分发实物地图，让学生在地图上练习辨别方向。

2.虚拟地图练习：利用平板电脑或计算机上的地图软件，进行虚拟操作练习。

3.小组讨论：每组选择一个地点，利用地图和指南针，规划出到达该地点的路线。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.如何利用地图和指南针确定方向？

-回答举例：通过观察地图上的经纬网，确定南北方向；利用指南针，找到磁北方向。

2.如何在复杂地图中找到目的地？

-回答举例：通过对比不同地图的细节，如道路、地标等，确定最佳路线。

3.如何将地图知识应用于实际生活中？

-回答举例：在户外活动时，利用地图和指南针规划路线，确保安全返回。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课学习的内容：地图的基本要素——方向。

2.强调重点：地图方向的识别与应用，以及在生活中的实际意义。

3.布置作业：要求学生完成一份地图阅读练习，练习辨别地图方向并规划路线。

总体用时：45分钟

六、知识点梳理

一、地图的基本要素

1.方位：上北下南，左西右东。

2.经纬网：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

3.地图比例尺：表示地图上的距离与实际距离的比例。

二、地图方向要素的识别与应用

1.利用地图上的指向标或箭头确定北方。

2.利用经纬网判断地图上的方向。

3.通过指南针或手机GPS定位功能确定当前位置的方向。

三、地图阅读技巧

1.了解地图的图例和注记。

2.分析地图上的符号和颜色，理解地理事物的分布。

3.根据地图上的比例尺计算实际距离。

四、地图在实际生活中的应用

1.导航：利用地图规划出行路线，避开拥堵路段。

2.旅游：查找景点位置，规划旅游路线。

3.野外生存：利用地图和指南针确定方位，确保安全。

五、地图制作与绘制

1.选择合适的地图底图。

2.添加必要的图例和注记。

3.标注地理事物的位置和特征。

六、地图与地理信息技术的结合

1.地理信息系统（GIS）：收集、存储、管理、分析和展示地理空间数据。

2.全球定位系统（GPS）：通过卫星信号确定地球表面任何地点的位置。

3.航空遥感技术：利用航空器获取地表图像，用于地理研究和资源调查。

七、地图在地理教学中的作用

1.培养学生的空间思维和地理实践能力。

2.丰富地理教学内容，提高教学效果。

3.帮助学生理解地理现象和规律。

七、内容逻辑关系

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