2024年九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框 少年当自强教学实录 新人教版.docx

2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教学实录新人教版

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教学内容

2024年九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强

1.自强精神的重要性

2.自强的方法和途径

3.自强在个人成长和社会发展中的作用

4.结合实际案例，探讨自强精神在青少年成长过程中的具体体现

核心素养目标分析

1.培养学生的道德素养，增强其自尊、自信、自立、自强的意识。

2.培养学生的法治观念，引导学生认识到自强是遵守法律、履行义务的重要表现。

3.提升学生的社会责任感，使其理解个人自强与社会发展的关系。

4.培养学生的批判性思维，引导学生通过案例分析，思考自强在现实生活中的具体应用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级道德与法治课程中已经学习了公民的权利与义务，对于自我意识、自我管理等方面有一定的认识。然而，对于“自强”这一概念的理解可能还停留在表面，缺乏深入思考和实际应用的体验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对未来的规划和发展充满好奇，对个人成长和社会责任有较高的关注。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论和实践活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析来理解和应用知识，而另一些学生可能更喜欢理论学习和个人反思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解“自强”的内涵时可能会遇到困难，需要教师通过生动的案例和深入的分析来帮助他们建立正确的认识。其次，学生可能在实际生活中缺乏自我强化的具体方法和策略，需要教师提供有效的指导。此外，面对社会竞争的压力，部分学生可能会感到迷茫和焦虑，需要教师给予心理支持和指导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解自强的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析自强在现实中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示自强精神的内涵和表现，增强视觉效果。

2.视频教学：播放相关视频，让学生直观感受自强精神的力量。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放一段展现青少年克服困难、实现自我超越的短片。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“视频中的人物是如何做到自强的？自强对我们来说意味着什么？”

用时：5分钟

【讲授新课】

1.引入新课：结合导入环节的讨论，教师总结：“自强是青少年成长过程中不可或缺的品质。”

2.讲解自强精神的内涵：介绍自强精神的概念、特点及其在个人成长和社会发展中的作用。

3.分析自强的方法和途径：讲解如何通过学习、锻炼、社会实践等方式培养自强品质。

用时：10分钟

【师生互动环节】

1.案例分析：教师展示一个关于青少年自强的案例，引导学生分析案例中主人公的自强表现和实现路径。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中培养自强品质？

-自强与团队合作的关系是什么？

-自强对个人成长和社会发展有何意义？

3.小组汇报：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

用时：15分钟

【巩固练习】

1.实践活动：布置一个关于自强的实践活动，如“一周自省计划”，让学生在日常生活中践行自强品质。

2.课堂练习：教师出示一道与自强相关的练习题，让学生独立完成。

3.解答练习：教师针对练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握新知识。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问1：请举例说明自强在个人成长中的具体表现。

2.提问2：如何克服学习、生活中的困难，培养自强品质？

3.提问3：自强精神对个人和社会有何意义？

用时：5分钟

【总结与拓展】

1.教师总结本节课所学内容，强调自强精神的重要性。

2.引导学生思考：如何将自强品质应用到实际生活中？

3.布置课后作业：撰写一篇关于自强精神的文章，分享自己的理解和感悟。

用时：5分钟

【教学时间总计】45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解“自强”的概念，认识到自强是青少年成长过程中不可或缺的品质。

-学生掌握了培养自强品质的方法和途径，如通过学习、锻炼、社会实践等方式。

-学生能够区分自强与自弃、依赖等不良品质，明确自强精神在个人成长和社会发展中的作用。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在课