湖南省宁远县冷水镇中心学校八年级体育教学设计： 立定跳远.docx

湖南省宁远县冷水镇中心学校八年级体育教学设计：立定跳远

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以立定跳远为主要教学内容，结合八年级学生的身心发展特点，通过分解动作、示范讲解、练习巩固等环节，帮助学生掌握立定跳远的技巧，提高学生的跳跃能力。课程设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的团队协作精神和运动兴趣。

核心素养目标分析

培养学生运动技能、体能锻炼和团队合作意识，提高学生身体素质。通过立定跳远学习，激发学生对运动的兴趣，增强学生的自信心和毅力，培养其积极向上的体育精神。同时，锻炼学生的观察能力、协调性和节奏感，促进学生身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的跳跃基础，能够进行简单的跳跃动作，对跳跃类运动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，具备一定的学习热情。学习能力方面，部分学生动作协调性较好，能够较快掌握动作要领；部分学生可能存在动作不协调、力量不足等问题。学习风格上，学生偏好直观示范和互动练习，通过实际操作和同伴间的交流来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在立定跳远时可能出现落地不稳、跳跃距离短等问题。此外，动作协调性差、力量不足的学生在练习过程中可能感到吃力，需要教师给予更多的关注和指导。此外，学生可能对动作细节理解不够，需要教师反复示范和讲解。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、跳远沙坑、标志物、秒表、音响设备

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：立定跳远动作视频、教学PPT、在线练习软件

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏化教学、反馈评价系统

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-提问：“同学们，你们平时都喜欢哪些体育活动？”

-故事导入：“在古代，有一种跳跃比赛叫做‘飞人’，今天我们就来学习一项类似的运动——立定跳远。”

回顾旧知：

-回顾跳跃的基本动作和注意事项。

-提问：“在之前的体育课上，我们学过哪些跳跃动作？它们有什么共同点？”

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-详细讲解立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

-强调动作的连贯性和身体协调性。

举例说明：

-展示立定跳远的正确动作示范视频，让学生直观了解动作过程。

-选取不同水平的动作示范，包括初学者和高手。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论如何提高立定跳远的成绩。

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：

-学生进行分组练习，每组选择一名学生作为示范者，其他学生模仿。

-教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

教师指导：

-对学生的动作进行个别指导，纠正动作不规范的地方。

-鼓励学生之间的互助，共同提高。

分阶段练习：

-初级练习：学生尝试完成立定跳远动作，教师观察并记录。

-中级练习：学生尝试在一定时间内完成规定次数的立定跳远。

-高级练习：学生尝试在沙坑中进行立定跳远，测试跳跃距离。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调立定跳远的重要性。

-学生分享学习心得，讨论练习过程中的体会和收获。

5.课后作业（约5分钟）

-学生根据本节课所学，进行课后练习，提高立定跳远技能。

-教师布置课后作业，包括复习动作要领、练习跳跃次数等。

教学过程的具体实施如下：

（以下内容为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况调整）

1.导入（约5分钟）

-教师通过提问和故事导入，激发学生兴趣，并回顾旧知。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师详细讲解立定跳远的动作要领，并通过视频展示正确动作。

-学生分组讨论，分享讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生进行分组练习，教师巡回指导。

-分阶段练习，测试学生跳跃距离。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，学生分享心得。

5.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，学生进行课后练习。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.动作技能提升：学生能够正确掌握立定跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节，动作连贯性得到提高。

2.体能增强：通过立定跳远的练习，学生的腿部力量、爆发力和协调性得到显著增强，有助于提高整体运动能力。

3.学习兴趣激发：学生对立定跳远这一运动产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与体育活动，增强了体育学习的积极性。

4.团队合作意识：在分组练习和比赛中，学生学会了与他人协作，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

5.自我评价能力：学生在练习过程中，能够根据教师的指导进行自我评价，发现问题并及时改正，提高了自我评价能力。

6.运动习惯养成：学生养成了坚持锻炼的好习惯，能