Unit6_Story_Time_名师教案【云南昆明】.docVIP

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人教版小学英语一年级下册Unit6Clothes教学设计

教学设计

教师姓名

吴舒

性别

女

工作单位

云大附中星耀校区小学部（云大附一小）

教材版本

《英语》一年级下册，人民教育出版社，2012年10月第1版

所教年级

一年级

所教册次、单元

一年级下册第六单元

设计主题

Unit6ClothesStoryTime

一、整体设计思路、理论依据说明

《英语新课程标准》要求教学中以学生为主题，面向全体学生，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。小学英语教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立自信心，在教学中倡导体验、参与。结合一年级学生的年龄特点，我在本课中设计贴近学生生活的有趣活动、游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习新知。让学生用所学的知识与技能解决实际问题，完成任务。

这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发，创设了与完成教学任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。

二、教学背景分析

1.教材分析：

本课所用教材《英语》是由(中国)人民教育出版社、课程教材研究所和英语课程教材研究开发中心合编的一套的小学英语教材。它以“题材——功能——结构——任务”为编写原则，并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。每单元教学内容都从“听、说入手”，培养学生的语感和初步用英语进行简单交流的能力。通过“听、说、读、写、唱、演、画、做、玩”等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成灵活有效的学习方法，从而发展自主学习的能力。

2.教学内容分析：

本单元是一年级下册第六单元，以“衣服”为主要话题展开，这个话题是学生日常生活中较为熟悉的，也是学生比较感兴趣的话题，因此在授课时学生容易接受。我所执教的这一课时是本单元的最后一个课时，主要围绕描述服装这一功能项目而展开的，要求学生能用英语描述所穿的服装，在真实的情景中恰当的进行口语交际。

3.学生情况分析：

一年级的学生通过近一年的学习，对英语有了初步了解，对图文并茂、听、说、唱、演的英语学习兴趣正浓，对生活中用简单英语表达知识内容有一点积累。一年级是英语学习的基础阶段，所以必须抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让孩子的英语学习兴趣不减，进而爱上英语，学好英语。

三、教学目标分析

1.语言知识目标：

（1）复习词汇：T-shirt,shorts,skirt,socks,shoes.

（2）学习句子：Ilikemyredhat.

IlikemyorangeT-shirts\…

I’mbeautiful,too!

（3）唱歌曲，说歌谣。

（4）功能：运用英语自己说穿的衣服。

2.语言技能目标：

（1）能说、会认读单词和词组：beautiful,redhat,orangeT-shirt,greenshorts,yellowskirt,bluesocksandpurplesocks.

（2）能描述服装的颜色和名称，并表达自己对衣服的喜好。

3.情感态度目标：

了解男生和女生的不同着装，初步学会为自己搭配合适的衣服。

四、教学重点、难点分析和教学准备

1.教学重点：

（1）能够在教师的帮助下，借助图片听懂本课StoryTime小故事，并尝试表演。

（2）通过本课“彩虹小女孩”的故事，复习本单元的词汇和功能句。

2.教学难点：

在阅读小故事中提高学生学习英语的兴趣，初步培养一年级学生学习英语的兴趣，初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

3.教学准备:

多媒体PPT、教学视频片段、黄色笑脸、学生准备自己喜欢的衣服。

五、教学过程设计

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

T:Class,begins!Goodafternoon!

S:Goodafternoon!

T:WelcomebacktoEnglishclass,todaylet’slearnUnit6Clothes.

2.呈现课题板书，师生齐读课题：Unit6Clothes。

3.介绍本课小竞赛规则：

T:Lookhere!（师指黑板）Hereisaboymodelfortheboys’group,andthereisagirlmodelforthegirls’group.Todaywewillhaveacompetitionbetweenboysandgirls.Ifyoudoagoodjob,yourgroup