七年级地理下册 第六章 第一节 北京教学设计2 中图版.docx

七年级地理下册第六章第一节北京教学设计2中图版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

嗨，大家好！今天我们要一起走进北京的奇妙世界，开启地理学习的第一站——中图版七年级地理下册第六章第一节。我打算这样来设计这节课：先通过一段生动的视频，让孩子们对北京有个初步的印象；然后，我会带着他们一步步解读北京的地理特征，从地理位置、气候特点到人文风情，让地理知识变得有血有肉；最后，我们会通过趣味互动环节，让孩子们运用所学知识，为北京设计一个环保规划。这样，我们不仅学到了地理知识，还能培养孩子们的环保意识。让我们一起期待这堂有趣的地理课吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过观察地图，理解北京在区域中的位置和作用。

2.增强学生人地协调观，引导学生认识到地理环境对人类社会的影响。

3.提升学生的综合思维，通过分析北京的自然和人文地理特征，形成对地理环境的整体认识。

4.强化学生的实践能力，通过设计环保规划，让学生将地理知识应用于实际情境中。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生们在之前的学习中已经接触过基础的地理知识，如地球的形状、地球的运动、不同地区的气候特点等。对于地理概念和基本原理有一定的了解，但在深入理解地理现象和区域特点方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对世界充满好奇，尤其是对大城市如北京这样充满历史与现代交融的地方。他们对地理课的兴趣较高，喜欢通过地图和图片来学习。学生们的学习能力强，能够接受新知识，但在空间想象和地理思维方面可能存在差异。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读和听讲来学习，有的则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解北京的地理特征时，学生们可能会遇到以下困难：一是空间概念的理解，尤其是对于城市布局和地理位置的把握；二是地理信息的处理和分析能力，需要学生能够从复杂的地理数据中提取关键信息；三是将地理知识与日常生活联系起来的能力，学生们可能难以将所学知识应用于解决实际问题。此外，对于一些历史和文化的细节，学生们可能因为缺乏背景知识而感到难以理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生手中都有中图版七年级地理下册教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与北京地理相关的图片、图表和视频，如北京的地图、城市风光、历史遗迹等，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：由于本节课主要涉及理论教学，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和投影仪，以便进行互动讨论和展示。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们去过北京吗？你们对北京有什么印象？今天，我们就一起来走进北京的奇妙世界，揭开这座古老城市的地理面纱。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的地理知识吗？比如地球的形状、地球的运动、不同地区的气候特点等。今天我们要用这些知识来解读北京。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我们来了解一下北京的地理位置。北京位于华北平原的西北部，是中国的首都，具有重要的政治、经济、文化、交通和国际交流中心地位。

2.举例说明：接下来，我会通过一些具体例子来帮助大家理解北京的地理特征。比如，北京的气候属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

3.互动探究：现在，请大家分组讨论，谈谈你们认为北京有哪些独特的地理特征？可以结合我们刚才学的知识来分析。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请同学们根据刚才的讨论，用简短的文字描述一下北京的地理特征，并在小组内进行交流。

2.教师指导：在学生交流过程中，我会及时给予指导，帮助同学们完善描述，确保他们能够准确把握北京的地理特征。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：今天我们学习了北京的地理位置、气候特点等地理知识，希望大家能够把这些知识运用到实际生活中。

2.鼓励学生：希望大家能够继续保持对地理学科的兴趣，不断探索更多的地理知识。

五、课后作业

1.请同学们课后查阅资料，了解北京的历史文化、经济发展等方面的情况，并整理成一份简要的报告。

2.思考：如果让你为北京设计一个环保规划，你会提出哪些措施？请写下你的想法。

六、教学反思

1.本节课通过引入学生熟悉的城市——北京，激发了他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

2.在新课呈现环节，我注重引导学生通过讨论、举例等方式探究知识，培养了他们的地理思维能力和实践能力。

3.在巩固练习环节，我鼓励学生分组讨论，提高了他们的合作意识和沟通能力。

4.课后作业的设计旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素养。

六、教学资源拓展

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