体验单元 冷热与温度（课件）-一年级科学下册（大象版）.pptxVIP

小学科学大象版大象版一年级下册体验单元冷热与温度

1问题与猜想2探究与结论3反思与评价目录4应用与迁移课堂小结5

1问题与猜想怎样比较四杯水的冷热？

思考：1号杯里有冰块，应该是最冷的。4号杯冒热气，应该最热。2号杯和3号杯没什么区别，怎么判断呢？

按照自己选定的顺序观察，比较四杯水的冷热。

把自己的观察顺序和比较结果记录下来。

说说自己的发现和疑问。1号和4号杯冷热差别明显，大家填的都一样。2号和3号杯大家填的不一样……用手感觉不太准确……怎样准确观测水的冷热呢？

2探究与结论用电子温度计测量每杯水的温度，重新比较它们的冷热。先将探头浸入水中，等温度计的示数稳定后，这个示数就是水的温度。

示数开关探头

先比较小数点前面的数字，数字大的温度高；如果小数点前面的数字大小一样，再比较小数点后面的数字。用温度计测量以后，我们的比较结果都一样了。借助温度计可以准确推测量物体的温度。

3反思与评价将左手和右手分别放入冷水和热水中，停留5秒，再同时放入温水中，说说自己的感受。左手觉得温温的，右手觉得凉凉的。

和同学交流自己的想法。用感官观察会受到环境的影响，用温度计测量更准确！

4应用与迁移测量体温是不是发烧了？我摸摸看……妈妈，我感觉有点不舒服。你刚摸过热水，还是用体温计量一下吧。

把探头放在腋下中间位置，夹紧，到说明书指定时间拿出来。你的腋下温度是36.6摄氏度，没有发烧。

测量自己一天中不同时段的体温，看看有没有变化。

说一说，这节课你都学到了什么？5课堂小结冷热与温度一借助温度计可以准确推测量物体的温度。二温度表示物体的冷热程度。温度越高，物体越热。

感谢聆听