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高中数学课程实施中的教师角色转变论文

摘要：本文以高中数学课程实施为背景，探讨了教师在课程实施过程中角色转变的重要性及具体表现。通过分析教师在课程实施中的角色定位，提出了教师在课程实施中的角色转变策略，旨在为提高高中数学课程实施效果提供参考。

关键词：高中数学课程；教师角色；转变

一、引言

（一）1.高中数学课程改革背景下，教师角色的转变

随着我国教育改革的不断深入，高中数学课程也在进行相应的改革。在这个过程中，教师的角色面临着前所未有的转变。首先，教师需要从传统的知识传授者转变为引导学生主动学习的指导者。在新的课程理念下，教师不再是课堂的主宰，而是要充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习

一线教师，参与编写各种教辅资料

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