基于云模型的研究生综合能力评价指标体系分析与构建.pdfVIP

2025年第1期No.1,2025

总第625期JournalofScienceandEducationSumNo.625

基于云模型的

研究生综合能力评价指标体系分析与构建

程迎松许军陈清华

（安徽理工大学机械工程学院安徽·淮南232001）

摘要：针对“对研究生综合评测很难给出优劣评价，对申请国家奖学金提交的材料很难做出

公正评价”这一情况，采用云模型算法，对材料中思想品德、论文发表、专利、学科竞赛、项目

与奖励进行赋值权重，因为云模型构建需要每部分分值相同，所以依据权重信息分为20个

部分。由这20个部分重新建立云模型，最终评定出15位候选人综合测评成绩排名。结果表

明，在进行云模型综合评测时，根据云滴图谱分值分布，分值分布越大的评测结果越优。云

滴图谱分值分布相同时，云滴图谱越集中隶属度越优，评测成绩分布越集中，其综合评测结

果越优。云模型依据候选人云滴图谱得分值分布和隶属度函数的优劣，对于难以判别的数

据，云模型可以得出最终的比较结果，有着公正的判断。

关键词：云模型；赋值权重；综合评测；分值分布；隶属度

中图分类号：G643文献标识码：ADOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2025.01.008

0引言具可操作性的研究生教育质量评价体系，进而为全

面持续提升研究生教育质量提供科学依据，一直是

研究生教育承担着高端人才供给和科学技术研究的热点[2-6]，也是需要持续深入研究的课题

创新的双重使命，同时也是国家创新体系的重要组之一[7]。

成部分。2018年，时任教育部副部长杜占元在省综合能力测评是对研究生培养质量的总体评

级学位委员会、学科评议组和教指委工作会议上强价与考量，根据论文发表和专利数量进行单一评价

调，进一步深化研究生教育综合改革，推动内涵发的评价体系显然不可取[7]，评价指标体系要具有多

展再上新水平。他明确提出要以需求为突破口，提元化特征，不仅要考虑论文发表、专利、学科竞赛等

升研究生教育服务需求能力、服务国家重大战略需内部指标，更要关注研究生项目与奖励、思想品德

求能力和服务“双创”需求能力，培养具有国际视等外部指标[8]。能够对研究生从思想品德、论文发

野、创新能力的高层次人才[1]。新的时代背景对研表、专利、学科竞赛、项目与奖励等多个方面进行全

究生教育也提出了新的发展目标和任务要求，其中面考查。然而，由于评价因素的不确定性，对于思

如何更加科学合理地评价研究生教育质量，构建更想品德、项目与奖励均难以用确定的数据进行定量

基金项目：安徽省高等学校省级质量工程项目“安徽理工大学陕汽淮南专用汽车有限公司实践教育基地

”；安徽理工大学校级教育项目“工程教育认证OBE理念下的本科实践教学培养体系改革与实践

”；2022年度安徽省新时代育人质量工程项目“安徽理研究生全英文/双语示范课程计算流体力学（双语）”。

作者简介：程迎松（1982—），男，本文通信作者，硕士，高级实验师，研究方向为流体传动、机械工程、新工科建设，E-

mail；许军（1983—），男，硕士，实验师，研究方向为仪器仪表、机械工程、新工科建设；陈清华

（1978—），男，博士，教授，研究方向为热力学、机械工程、车辆工程、新工科建设。