第8课 课余生活真丰富（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第8课课余生活真丰富（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计意图

本课《课余生活真丰富》旨在引导一年级学生了解丰富多彩的课余生活，培养学生积极参与课外活动的兴趣和习惯，提升学生的生活能力和幸福感。通过结合课本内容，让学生认识到课余生活的重要性，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

二、核心素养目标

1.培养学生积极向上的生活态度，提高他们对课余生活的认识和兴趣。

2.培养学生的合作意识和团队精神，通过集体活动体验集体荣誉感。

3.增强学生的自我管理能力，学会合理安排课余时间，形成良好的生活习惯。

4.培养学生的审美情趣，通过参与各类艺术、体育活动，提升审美和创造能力。

三、学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识方面，学生初步具备了一定的生活经验，对课余活动的认知有限，对时间的安排和自我管理能力尚待提高。在能力方面，学生的观察力、想象力、动手操作能力等有待进一步培养。在素质方面，学生的合作意识、集体荣誉感、审美情趣等尚未形成稳定的概念。

行为习惯方面，一年级学生可能存在以下特点：

1.部分学生可能对课余活动缺乏兴趣，参与度不高。

2.学生在集体活动中，可能存在合作意识不强、团队精神不足的问题。

3.学生在时间管理上可能存在随意性，缺乏计划性和规律性。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：

1.学生可能对课余生活的认识不足，影响他们对课程内容的理解和兴趣。

2.学生在参与集体活动时，可能难以形成良好的合作氛围，影响活动效果。

3.学生在时间管理上的不足，可能导致学习效率不高，影响课程目标的达成。因此，本节课需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的行为习惯，促进学生的全面发展。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，如模拟课余活动场景，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在参与中体验课余生活的多样性。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等视觉材料，直观展示不同课余活动的乐趣，增强学生的学习体验。

4.利用实物教学，如展示各类体育器材、艺术作品等，让学生亲身体验，提高他们的动手操作能力和审美鉴赏能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“课余生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的课余活动是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课余活动的概念和种类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课余生活，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位学生丰富多彩的课余生活故事，引出“课余生活真丰富”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课余活动对身心发展的益处，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的课余生活”小组讨论，让学生分享自己的课余活动经历。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡学习和课余活动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的课余活动经历，倾听他人的分享。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课余活动的益处。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分享和体验。

作用与目的：

帮助学生深入理解课余活动的重要性，掌握如何平衡学习和课余活动。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“课余生活”课题，布置“设计一个理想的课余活动方案”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课余活动相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计自己的课余活动方案。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的课余活动。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的