【大单元公开课一等奖创新教学设计】人教鄂教版四年级上册第二单元《动植物的繁殖》单元教学规划+课时公开课一等奖创新教案（含3课时+课时.pdfVIP

【大单元公开课一等奖创新教学设计】人教鄂教版四年

级上册第二单元《动植物的殖》单元教学规划+课时公开

课一等奖创新教案（含3课时+课时练习（含答案）

第二单元《动植物的繁殖》大单元整体教学设计

教材版本人教鄂教版单元（或主题）名称动植物的繁殖

单元主题通让学生在家种植盆景植物、饲养小动物等科学实

践活动，体会常见的植物和动物从生到死的生命程，观察记录动植

物繁殖后代的方式并知道种子的结构，了解植物的根茎叶也能繁殖。

课标要求核心概念：认识生物通身殖、发育实现生命的延续。

学习内容：植物通读书多种方式进行繁殖，不同种类动物具有不

同的生殖方式和发育程。学业要求：①举例说出植物从生到死的

生命程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼甫，再到开花、

结出果实和种子的程。②描述有的植物通产生种子繁殖后代，

有的植物通根、茎、叶等繁殖后代。③列举动物帮助植物传粉或

传播种子的实例。④举例说出动物从生到死的生命程。⑤描述和

比较胎生与卵生动物的繁殖方式。

教材分析本单元着重研究动植物生命历程中的繁殖环节。通

观察、实脸、交流等途径，认识动物的不同繁殖方式，认识常见动物

卵的结构，区分卵上动物和胎生动物；了解种子的外部特征与内部结

构，发现种子萌发需要的条件，认识植物利用种子和根、茎、叶进行

繁殖的各种方式以及人们在长期的生产中发展的繁殖技术，能用植物

的各部分进行繁殖，知道一些植物种子传播的不同方式；知道动物和

植物都能繁殖后代，使它们得以世代相传，初步认识生物的生命程

及繁殖特性，建构动物和植物繁殖的概念。

学情分析学生在13年级以及本册第一单元已经学习了一些

有关动物和植物的知识，经历了观察常见动物和植物、种凤仙花和其

他植物、饲养小动物等科学实践，认识了一些常见动物和植物的生命

历程及其变化，了解了生命的主要特征，知道动植物一生需要经历不

同的发展阶段，初步建立了生命周期的概念的基础上，通观察、实

验、交流等途径，认织动物的不同繁殖方式，认识常见动物卵的结构，

区分卵生动物和胎生动物；了解种子的外部特征与内部结构，发现种

子萌发需要的条件，认识植物利用种子和根、茎、叶进行繁殖的各种

方式以及人们在长期的生产中发展的繁殖技术，能用植物的各部分进

行繁殖，知道一些植物种子传播的不同方式；知道动物和植物都能繁

殖后代，使它们得以世代相传，初步认识生物的生命程及繁殖特性,

建构动物和植物繁殖的概念。

单元目标科学观念：1.知道动物的受精卵里有胚，能够长成新

的个体。知道动物的主要繁殖方式是卵生和胎生。2.知道植物的种

子有种皮和胚，使植物可以通种子繁殖后代。3.知道种子的萌发

需要水、空气和适宜的温度等条件。4.知道有的植物可以通根、

茎或叶等繁殖后代。5.知道传粉是许多植物产生种子的一个环节，

许多植物能产生足够的种子繁殖后代。6.知道植物的结构与功能相

适应，植物果实的一些特征有利于传播种子，植物种子的传播有多种

方式。二、科学思维：能认真观察动植物，运用分析、比较、概括

等思维方法，认识动物的不同繁殖方式，认识常见动物卵的结构，区

分卵生动物和胎生动物；了解种子的外部特征与内部结构，发现种子

萌发需要的条件，认识植物利用种子和根、茎、叶进行繁殖的各种方

式以及人们在长期的生产中发展的繁殖技术，能用植物的各部分进行

繁殖，知道一些植物种子传播的不同方式；知道动物和植物都能繁殖

后代