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部编版语文一年级上册第四单元授课设计

课题

1.秋天

二课时

课型

讲读

备课时间

10月15日

授课时间

月日

1、知识目标：借助拼音读准字音，会认读

10个生字,会写4个，认

识3个部首和“乛”笔画。

2、能力目标：有感情地朗诵、背诵课文。感觉诗歌境地，感觉诗歌

授课目标

的音韵美，陶冶情操。

3、感情目标：理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生

察看自然的兴趣，激发学生热爱自然的感情。

4、创新目标：能用自己喜欢的方式来表现秋天。

内容分析

授课重点：感觉秋天情况的美丽。

授课难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。

授课方法

讨论法

讲话法

授课模式

启智——生智——行智

授课准备

多媒体课件

板书设计

1.秋天

美

第一课时授课过程

授课模块

教师活动

学生活动

设计理念

创立情境

一年有四个季节，春夏秋冬。

指名读课题，齐

经过课件演示、教

激趣导入

那么现在是什么季节？这节

读课题。

师解说等方法使

——启智

课就让我们到大自然中去欣

学生特别直观地

赏秋天那美丽的风景。（板题）

认识自然段。

初读课文

1.看音节，自由读课文，注

认识生字

意读准字音。

自由读课文。

——生智

2.按自然段再来读一读，把课

圈画生字。

后我们要认识的、要会写的字

画出来，借助拼音读一读。

3.藏在课文里的生字宝宝，

读带拼音词语。

相信大家都认识他们了吧？

重视培养学生借

现在它们到达屏幕上了。快和

领读、开火车读

助汉语拼音认读

它们打个招呼吧！

汉字的能力，经过

1.秋天的天空是什么样子

范读、自读、指名

的？

读等方式引导学

理解课文，

“天空那么蓝，那么高。”抬

生读准字音，读出

指导朗诵

头看看外面的蓝天，没有那么

完满的句子，不顿

——行智

多云，看起来真的是又蓝又

词、断句，重视对

授课模

复

入学

——启智

指写

——生智

写童，升感情——行智

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高。那么??那么??“一舌音、三拼音

群大雁往南，一会儿排成个的复坚固，进而

‘人’字，一会儿排成个‘一’能使学生正确地

字。”秋天，大雁要到南方拼音。

去--冬，大雁是怎么的

呢？“一会儿??一会

生合作。

儿??”在很短的里做不

同的事情，因此的候速

要快点。（指）你能用“一

会儿??一会儿??”也一

句？

全文

背文。

生配合有感情地朗

文，领悟的秋意。

第二授课程

教活

学生活

理念

1.出示片，要修业生出与

开火分句朗

“”指出：写

上风景相的句子，一

文。

字授课要引学

。

生掌握字的基

2.学生背文。

本笔画和常用的

笔画“”。

偏旁部首，能按笔

1.范写“”。

学生空“”

用硬笔写

2.察了“了”的写序，

笔画名称

字，注意架

以及每一笔在田字格中的位

构。因此，教在

置。

学生描，写。授课程中要扎

3.“从上到下”的笔

扎落本

。

新的笔画

播放音，引：我

写，学生在写好

伴着美、快的音，写

笔画的基上

一个秋天的童。“秋天来了！

行生字的整体

秋天来了！”山姑娘高采烈

写。学生通察

地呼叫着，笑着。她招呼大

生字的构，加深

家来开一个丰产的晚会。梨

故事，故事

生字写的整体

弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和

印象，进而初步感

高粱伯伯一同赶来部署晚会

受字的形体美。

会??

小：你喜秋天？看到

么美的秋天的风景你想

点什么？个星期天，你和

部编版语文一年级上册第四单元授课设计

爸爸妈妈一同到大自然中去

感觉秋天的美丽，你们说好

吗？

教

学

反

思

课题

2.小小的船

二课时

课型

讲读

备课时间

10月16日

授课时间

月日

1、知识目标：借助拼音读准字音，认识

9个生字，会写“见、白、

田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。

授课目标

2、能力目标：借助拼音正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3、感情目标：理解课文内容，感觉晴天夜空美丽的情况，激发学生

热爱大自然的感情。

4、创新目标：培养学生的想象力。

授课重点：有感情地朗诵课文，从优美的语言文字之中，感觉晴天

内容分析

夜空美丽的风景。

授课难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。

授课方法

讨论法

讲话法

授课模式启智——生智——行智

授课准备多媒体课件

板书设计

2.小小的船

第一课时授课过程

授课模块

教师活动

学生活动

设计理念

创立情境

1．谜语：有时落在山腰，有

激趣导入

时挂在树梢，有时像个圆盘，

说说自己怎么猜

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——启智

有时像把弯刀。你是怎么知道

出来的。

的呢？

2．板书课题。

读课题。

3．你们见过哪些船？

出示各样船的图片，并相机指

导学生认识“舟”字旁，认识带

提出自学要求，帮

有“舟”字旁的字一般与船有

自由读课文，遇

助学生掌握学习

关。

到不