2019春部编新人教版九年级下册语文教学计划.docx

2019春部编新人教版九年级下册语文教学计划

?##一、学情分析

九年级下学期，学生面临着中考的压力，语文学习进入了关键阶段。经过两年多的语文学习，大部分学生已具备一定的语文素养，能够积极主动地参与语文学习活动，对语文学习有着浓厚的兴趣。

然而，学生的语文水平参差不齐。部分学生基础知识较为扎实，阅读、写作能力较强，能够灵活运用所学知识解决问题；但也有一些学生在基础知识方面存在漏洞，如字词积累不扎实、语法知识欠缺等，阅读和写作能力也有待提高，理解分析问题的能力较弱，学习主动性和自觉性不足。

针对这种情况，在教学过程中，要关注全体学生，根据学生的实际情况制定有针对性的教学计划，分层教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助学生弥补知识漏洞，提高语文综合素养，为中考做好充分准备。

##二、教材分析

部编新人教版九年级下册语文教材共六个单元，包括现代文阅读、古诗文阅读、名著导读和综合性学习等内容。

教材注重语文素养的培养，所选文章题材广泛，体裁多样，涵盖了小说、散文、诗歌、戏剧等多种文学样式，具有丰富的文化内涵和时代特色。例如，第一单元小说，通过精彩的人物描写和情节设置，展现了不同时代、不同背景下的社会风貌和人物形象；第二单元散文，以优美的语言和真挚的情感，表达了作者对人生、自然的深刻感悟。

古诗文阅读部分，安排了古诗词和文言文。古诗词题材丰富，风格各异，有助于学生体会古代诗歌的艺术魅力；文言文则选取了经典的篇章，有助于培养学生的文言文阅读能力，传承中华优秀传统文化。

名著导读推荐了《儒林外史》《简·爱》两部名著，引导学生阅读经典，拓宽阅读视野，提高文学鉴赏能力。

综合性学习紧密结合教材内容和学生实际，设计了多个主题活动，如岁月如歌--我的初中生活走进小说天地等，培养学生的综合实践能力和创新精神。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-巩固和积累字词、语法等基础知识，能正确读写、理解和运用常见的字词，掌握基本的语法规则。

-提高文言文阅读能力，能顺畅朗读、准确翻译文言文，理解文章内容，体会作者情感，积累常见的文言实词、虚词和句式。

-提升现代文阅读能力，学会运用多种阅读方法，把握文章主旨，分析文章结构，理解重要语句的含义，提高阅读理解和鉴赏水平。

-加强写作训练，掌握不同文体的写作技巧，能够写出内容具体、条理清晰、语言通顺、富有真情实感的文章，提高写作速度和质量。

2.过程与方法目标

-通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文综合素养。

-引导学生掌握科学的学习方法，如精读、略读、批注阅读等，提高阅读效率和学习效果。

-注重语文学习与生活实际的联系，通过综合性学习活动，培养学生的观察、思考、表达和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，树立学好语文的信心。

-引导学生感受优秀文学作品的魅力，培养学生的审美情趣和文化品位，提高学生的人文素养。

-通过对教材中古今中外优秀作品的学习，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感，增强民族自豪感。

##四、教学重难点

1.教学重点

-文言文阅读教学，积累文言字词，理解文意，体会古代文化的博大精深。

-现代文阅读教学，提高阅读理解能力，掌握不同文体的阅读方法和技巧。

-写作教学，注重写作方法的指导，培养学生的创新思维和语言表达能力。

-名著阅读教学，引导学生深入阅读名著，理解名著的思想内涵和艺术特色，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

-如何引导学生在文言文阅读中准确理解文意，把握古代文化内涵，并能够灵活运用所学知识进行迁移阅读。

-现代文阅读中，培养学生对文章深层次的理解和感悟能力，提高学生的批判性思维和创新思维能力。

-写作教学中，如何突破学生的写作瓶颈，提高学生的写作水平，使学生的文章富有个性和创意。

-名著阅读教学中，如何激发学生的阅读兴趣，引导学生深入阅读，避免浅尝辄止，真正从名著中汲取营养。

##五、教学措施

1.夯实基础，注重积累

-加强字词教学，定期进行字词听写、默写，巩固学生的字词积累。

-系统梳理语法知识，通过讲解、练习等方式，让学生掌握基本的语法规则，提高语言运用能力。

-引导学生积累古诗文名句、名言警句等，丰富学生的语言储备，提高学生的