高中通用技术 设计的一般原则1说课稿 苏教版必修1.docx

高中通用技术设计的一般原则1说课稿苏教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术设计的一般原则

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的高中通用技术核心素养，包括创新意识、实践能力和审美情趣。学生将通过学习设计的一般原则，提升对设计过程的认知，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强对设计作品的美学鉴赏能力，为今后参与设计活动打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握设计的一般原则，包括功能优先、结构合理、美观实用、安全可靠等；

②能够运用这些原则分析实际设计案例，识别并评价设计中的优缺点；

③学会从用户需求出发，进行初步的设计方案构思和草图绘制。

2.教学难点，

①设计原则的综合运用，如何在设计中平衡功能、结构、美观和安全性；

②将抽象的设计原则转化为具体的设计方案，需要较强的创新思维和实际操作能力；

③学生对设计原则的理解可能停留在表面，难以深入到设计理念的核心，需要引导学生进行深入思考和批判性分析。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、通用技术实验室、设计软件（如AutoCAD、SketchUp）。

-课程平台：学校通用技术课程平台，提供教学视频、设计案例库、在线讨论区。

-信息化资源：设计原则相关教学课件、设计案例图片和视频资料。

-教学手段：实物展示、小组讨论、设计实践操作、课堂问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活用品的设计图片，引导学生观察并讨论这些设计的特点和优缺点。

-提问：同学们，你们认为一个好的设计应该具备哪些要素？

-学生自由发言，教师总结：一个好的设计应该满足功能需求、结构合理、美观实用、安全可靠等原则。

-导入新课：今天，我们将学习设计的一般原则，了解如何将这些原则应用到实际设计中。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解设计的一般原则，包括功能优先、结构合理、美观实用、安全可靠等。

-通过实际案例，如建筑设计、产品设计等，分析这些原则在具体设计中的应用。

-学生分组讨论，分析案例中的设计原则，并总结出设计原则在案例中的体现。

-教师引导学生思考：如何将这些原则应用到自己的设计实践中？

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一组设计任务，要求学生运用所学的设计原则进行设计。

-学生分组进行设计实践，教师巡视指导。

-各组展示设计成果，其他组进行评价和讨论。

-教师点评并总结，强调设计原则在实际设计中的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调设计的一般原则在设计和评价中的重要性。

-学生分享学习心得，教师总结：设计是一项综合性工作，需要我们掌握一定的原则和方法。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：选择一个生活中的物品，分析其设计，并尝试提出改进意见。

-学生按要求完成作业，下节课进行展示和讨论。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生在课后继续探索设计原则的应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解和掌握设计的一般原则，包括功能优先、结构合理、美观实用、安全可靠等。他们能够将这些原则应用到实际的设计案例中，分析设计方案的优缺点，并从中提取有价值的设计元素。

2.创新思维的培养：

学生在学习过程中，通过小组讨论和实践操作，激发了他们的创新思维。他们在设计任务中尝试不同的解决方案，提出新颖的设计理念，展现出对传统设计观念的批判性和创造性。

3.实践能力的提升：

通过设计实践，学生的动手能力和操作技能得到锻炼。他们学会了使用设计软件进行草图绘制和方案设计，提高了设计作品的制作水平。

4.问题解决能力的增强：

学生在面对设计挑战时，能够运用所学的设计原则和理论知识，分析问题，寻找解决方案。这种能力的提升有助于他们在未来的学习和工作中更好地应对各种问题。

5.团队合作与沟通能力的提高：

在小组讨论和合作设计的过程中，学生学会了如何与他人沟通，如何分工合作，共同完成设计任务。这种团队协作的经验对于他们的人际交往和职业发展具有重要意义。

6.审美鉴赏能力的培养：

学生在学习设计原则的过程中，对设计作品的美学价值有了更深刻的认识。他们能够从美学角度评价设计，提高对美的鉴赏能力。

7.设计伦理意识的增强：

通过学习设计的一般原则，学生意识到设计不仅仅是为了满足功能需求，还需要考虑社会、环境和伦理等因素。这种意识有助于他们在未来