八年级下英语unit1教学设计.docxVIP

?一、教学目标

知识目标

1.学生能够掌握本单元的重点词汇，如：allow,wrong,guess,deal,relation,munication,argue,cloud,elder,instead等。

2.熟练运用重点句型，如：Whatswrong?ImreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.Youcouldgivehimatickettoaballgame.Whydontyoutalktohimaboutit?等进行日常交流，表达自己的问题和建议。

3.理解并能运用一些重要的语法点，如：情态动词should/could的用法。

能力目标

1.能够听懂关于日常问题和建议的对话，并能提取关键信息。

2.能用英语准确地表达自己生活中遇到的问题，如与父母、朋友之间的矛盾等，并能给出合理的建议。

3.通过阅读相关文章，提高阅读理解能力，能够理解文章中关于人际关系问题及解决方法的描述。

情感目标

1.培养学生积极面对生活中的问题，主动与他人沟通交流的意识。

2.引导学生树立正确的价值观，珍惜与家人、朋友之间的关系，学会理解和包容他人。

二、教学重难点

教学重点

1.词汇和短语的记忆与运用。

2.重点句型的理解和熟练表达。

3.should/could情态动词的用法。

教学难点

1.运用所学知识，针对不同的人际关系问题给出恰当、合理的建议。

2.理解文章中复杂的句子结构，并能准确把握作者的意图。

3.帮助学生在实际生活中运用英语解决人际关系问题，提高跨文化交际能力。

三、教学方法

1.情景教学法：通过创设各种真实的生活情景，让学生在熟悉的场景中感受和运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生在小组中交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

3.任务驱动法：布置各种任务，如角色扮演、写作等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，提高语言综合运用能力。

四、教学过程

第一课时

1.导入（5分钟）

-播放一段家庭争吵的视频片段，视频结束后，问学生：Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinktheyarearguingabout?引导学生用英语表达自己的看法，从而引出本节课的主题--人际关系中的问题。

2.新授单词（15分钟）

-利用PPT展示本单元的新单词，如allow,wrong等，带领学生认读单词，纠正发音。

-讲解单词的词性、词义和用法。例如，通过例句Heisnotallowedtogooutatnight.讲解allow的用法；用Whatswrongwithyou?这个句子引出wrong的含义。

-运用多种方式帮助学生记忆单词，如图片记忆、联想记忆、游戏记忆等。比如，展示一张交通禁止标志的图片，帮助学生记忆allow的反义词notallow（forbid）；让学生联想做错事时老师或家长的表情，记忆wrong的意思。

-进行单词小测试，通过填空、选择等形式检查学生对单词的掌握情况，及时给予反馈和纠正。

3.重点句型学习（20分钟）

-展示句型Whatswrong?ImreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.，教师先进行示范朗读，然后让学生模仿跟读。

-讲解句型的含义和用法，通过创设情景让学生理解。比如，老师假装很疲惫，问学生：Lookatme.Whatswrong?引导学生回答。再让学生分组练习，互相询问Whatswrong?并分享自己的问题。

-呈现更多的重点句型，如Youcouldgivehimatickettoaballgame.Whydontyoutalktohimaboutit?等，同样进行讲解、示范朗读和学生模仿跟读。

-组织学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话练习。例如，设定一个情景：A和B是好朋友，A因为B总是借他的东西不还而烦恼，让学生分别扮演A和B，用所学句型进行交流，表达自己的想法和建议。

4.课堂练习（