2020春北师大版三年级数学下册《第三单元 乘法 第23课时--队列表演二.pdfVIP

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《队列表演二》教学设计

一、基本信息

学校实验小学

课名队列表演二第二课时教师姓名张三

学科（版本）新北师大版章节第三单元

课时第六周总第23课时年级三年级

二、三维目标

知识与能力：掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感

悟与体验算法多样化的过程。

过程与方法：结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进

位）的乘法，经历估算与交流的过程。

情感态度价值观：能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些

简单的实际问题。

三、教学重难点

教学重点：竖式计算两位数乘两位数。

教学难点：竖式计算两位数乘两位数。

四、教学用具

课件等

五、教学设计

教学环节教学内容活动设计

创设情境情境引入口算整十数乘整十数。

激趣引题学生听清要求

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提出问题、1.出示14×12，能用竖式计算吗？

1.1.出示142.学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这

启发思考，×12，能用竖么写的道理。

式计算吗？3.指名板演，并说说这么写的道理。

合作学习、2.学生独立尝（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就

试用竖式计算是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1

协作探究3.指名板演，（也就是1个10）乘14，所得的积是14

并说说这么写个10，因此“4”写在十位上。

的道理。（2）还可以简单写成。

4.完成算一4.完成算一算

算。学生独立完成，集体展示，互相评价。

练习巩固、1.完成练一练第1题。

2.完成练一练第3题：看图，说说看懂了什

拓展延伸完成练习。么？独立完成。集体订正。

3.完成练一练第2题

总结谈收获。请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己

表现得怎么样？

板书设计队列表演（二）

14×12或12×14笔算，14×12=168