《黄山奇石》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

《黄山奇石》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《黄山奇石》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《黄山奇石》，学生能够感受大自然的神奇与美丽，提升语言表达能力，培养观察能力和想象力，同时增强对中华文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，能准确朗读并背诵《黄山奇石》；

②学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的形态和特点；

③培养学生观察自然景物的能力，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解黄山奇石的独特之处，体会作者对大自然的赞美之情；

②引导学生运用联想和想象，将文字描绘的黄山奇石形象化；

③培养学生用自己的语言表达对自然景观的感受，提高学生的语言表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动形象地介绍黄山奇石的背景和特点，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对黄山奇石的认识和感受，培养合作学习意识。

3.演示法：通过角色扮演，让学生模拟作者观察黄山奇石的过程，提高学生的观察力和想象力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示黄山奇石的图片和视频，直观呈现课文内容。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习课文。

3.实物教学：引入黄山奇石的模型或图片，让学生直观感受奇石的形态。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄山奇石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过黄山吗？有没有见过那些形态各异的奇石？”

展示一些关于黄山奇石的图片或视频片段，让学生初步感受黄山奇石的美丽和奇特。

简短介绍黄山奇石的基本概念，即黄山山石因其独特的形态和色彩而闻名，激发学生对自然景观的好奇心。

2.黄山奇石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄山奇石的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解黄山奇石的定义，强调其自然形成的独特性。

详细介绍黄山奇石的组成部分，如奇石、松树、云海等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄山奇石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄山奇石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄山奇石案例进行分析，如“猴子观海”、“仙人指路”等。

详细介绍每个案例的背景、形态和背后的传说，让学生全面了解黄山奇石的多样性和文化内涵。

引导学生思考这些案例对旅游文化的影响，以及黄山奇石如何成为人们心中的精神象征。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个黄山奇石作为讨论主题。

小组内讨论该奇石的特点、传说及其在黄山中的地位，提出保护奇石的建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄山奇石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括奇石的特点、传说和小组的讨论结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄山奇石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄山奇石的定义、形态、传说和小组讨论的成果。

强调黄山奇石在自然景观和文化遗产中的独特价值，鼓励学生保护自然环境，传承文化。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生以《黄山奇石》为主题，写一篇短文或日记，描述自己对黄山奇石的印象和感受。

鼓励学生利用课外时间查找更多关于黄山奇石的信息，扩展知识面。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够准确理解并背诵《黄山奇石》这篇课文，掌握课文中的生字词。

-学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，能够用自己的语言描述黄山奇石的形态和特点。

-学生通过学习，了解了黄山奇石的背景知识，包括其地理位置、形成原因以及文化内涵。

2.思维与能力提升

-学生在观察黄山奇石的过程中，培养了观察能力和想象力，能够从多角度欣赏自然之美。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作能力和解决问题的能力，学会了如何表达自己的观点。

-学生在分析黄山奇石案例时，锻炼了批判性思维能力，能够从不同的