第7课《散文诗二首》之《 荷叶·母亲》 说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第7课《散文诗二首》之《荷叶·母亲》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》中的《荷叶·母亲》。本节课旨在让学生理解散文诗的内涵，感受作者对母亲的深情赞美，培养学生对散文诗的阅读兴趣和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习《荷叶·母亲》，学生可以巩固和运用之前学过的散文诗知识，如散文诗的特点、修辞手法等。同时，本节课的教学内容与七年级学生的生活经验和情感认知密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。教材中《荷叶·母亲》章节具体内容包括：诗歌的结构、意象、情感表达等方面。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《荷叶·母亲》，学生能够理解散文诗的语言特点，掌握散文诗的朗读技巧，提高文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，感受作者情感，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解母爱主题在不同文学作品中的表达，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对散文诗的审美兴趣，培养审美情感，提升审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-散文诗的文学特征：让学生理解和掌握散文诗结合了散文与诗歌的特点，既有散文的流畅性，又有诗歌的节奏感和抒情性。例如，《荷叶·母亲》中的语言既有散文的平实，又有诗歌的韵律，教师要引导学生感受这种独特的文学魅力。

-情感表达与意象分析：重点讲解诗中“荷叶”与“母亲”的意象，以及这些意象如何传达作者对母亲的深情和对自然美的感悟。教师要引导学生通过具体词句分析，体会作者的情感表达。

2.教学难点

-意象的深层含义：理解“荷叶”象征母亲，以及“雨”象征人生中的困难等意象的深层含义，是学生理解的难点。例如，教师可以通过对比分析，引导学生理解荷叶在雨中保护红莲的情景与母亲在困境中保护子女的相似性。

-情感共鸣与审美体验：如何让学生在阅读中产生情感共鸣，体验审美的愉悦，是教学的难点。教师可以通过情境创设，让学生分享自己与母亲的故事，帮助学生更好地进入文本情境，感受作者的深情。

-语言节奏与韵律感：散文诗的语言节奏和韵律感对初一学生而言较为复杂。教师可以通过示范朗读，引导学生关注诗句的节奏和韵律，如《荷叶·母亲》中“母亲，你是荷叶，我是红莲”的句子，教师可以强调其中的韵律美和情感力量。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、白板

-软件资源：教学PPT、散文诗朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、散文诗作品集

-教学手段：小组讨论、情境创设、情感分享、朗读练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张荷叶与莲花的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？它在文学中有什么特殊的象征意义？”

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学过的散文诗知识，如散文诗的定义、特点等，以及之前学习过的关于母爱的文学作品。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《荷叶·母亲》的作者背景、散文诗的语言特点、情感表达和意象运用等。

-举例说明：以《荷叶·母亲》中的具体词句为例，解释散文诗中意象的深层含义，如“荷叶”象征母亲，“雨”象征人生中的困难等。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-“荷叶”和“母亲”之间的联系是什么？

-诗中的情感是如何通过语言和意象传达出来的？

-你在生活中有没有类似的体验，可以分享一下吗？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取课文中的某一段落，进行朗读练习，并尝试用自己的语言复述段落内容，加深对散文诗的理解。

-教师指导：在学生朗读和复述过程中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生改进发音、理解文本情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调散文诗的特点、意象的深层含义以及情感表达的重要性。

-学生分享在本节课中的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读一篇与母爱主题相关的散文诗，并写一篇100字左右的读后感，分享自己的感受和体会。

-鼓励学生尝试创作一首以母爱为主题的散文诗，下节课分享。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生观看一段关于《荷叶·母亲》的朗读视频或动画，进一步加深对作品的理解和感悟。

-可以组织一次关于母爱的主题班会，让学生分享自己的母爱故事，增强班级的凝聚力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-散文诗集：《散文诗精选》、《中外散文诗佳作欣赏》等，供学生课后阅读，以增加对不同风格散文诗的了解。

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