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摘要
同伴互评机制在英语教学中的作用在学界已经得到广泛讨论。作为一种较
为新颖的教学方法，不同于传统地以教师为主导的课堂环境，同伴互评机制更
加看重学生在语言学习中作用。为了探究同伴互评是否有利于学生英语写作水
平的提升，本文在社会文化理论，最近发展区和合作学习理论的指导下，主要
研究同伴互评机制在中国高职院校的应用。本文的研究问题是：（1）学生对同
伴互评的态度如何？（2）不同结对模式下同伴互评有何特点？（3）同伴互评
是否对学生写作水平有影响？如果有，表现在哪些方面？借助调查问卷，访谈
和学
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