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立德树人视域下高中历史课堂德育渗透

摘要：立德树人是目前教育教学的根本目标，在素质教育背景下，我们要实现学生德智体美劳全面发展，其中德育占据着重要的位置。而且在新课标下，任何一门学科的任务不再是单纯进行本学科知识的传授，而且要注意培养学生的综合能力和核心素养。高中历史学科在让学生完成历史知识学习的同时也应该注意不断地提升学生的文化修养，强化历史学科育人的功能，在高中历史课堂中如何更好的实现德育渗透呢？本文就此进行具体的分析探究。

关键词：立德树人；高中历史；德育渗透

在素质教育全面贯彻落实的今天，德育教育备受教师的关注。但是教师进行德育渗透并不是一朝一夕的事情，需要不断地坚持。作为高中历史教师，应该把握这门学科在落实德育教育方面的优势，能把立德树人理念真正的贯彻落实到课堂实践中，让学生在学习历史知识的同时，也可以接受德育教育，实现学生美好品质的培养和正确的价值观的形成。

一、立德树人背景下高中历史德育教育的意义

高中历史是学生成长和发展的关键时期，在这个阶段教师的教学工作如果能很好的落实立德树人的理念，把德育教育和历史学科教学的内容进行结合，往往可以促进学生身心获得健康发展，能满足学生在学习中的需求，可以让学生拥有一个更加轻松和自由的学习氛围，借此来激发学生学习的兴趣，让学生思维和智力都可以得到很好的发展，从而帮助学生形成良好的思想价值观，培养学生良好的行为习惯。目前一些学生历史学习的效果并不是特别的理想，主要是因为缺少历史学科学习良好的习惯，另外就是缺少正确的学习的方法。但是结合德育教育完成历史学科的教学工作，可以进一步提升学生对历史学科知识的接受程度和好感度，能让学生主动参与到历史学科知识的学习当中，而这对于进一步提升高中历史教学的质量，提高整个历史学科的教学效率有着重要的意义，有助于学生身心健康发展。

（一）有助于促使高中生心智健全

高中阶段是一个人成长的重要阶段。高中历史教师如果能把德育更好的渗透到课堂当中，更符合高中阶段学生身心发展的规律和特点，也符合历史学科课堂教学的需求，借助于丰富的德育知识，可以进一步帮助学生建立起学习历史的兴趣和积极性，不仅仅可以让学生高效的吸收历史学科知识，还能开发学生的智力，促进学生思维的发展，让学生接受各种正确的价值观和先进的思想理念，这些都可以进一步促进学生心智健全发展。

（二）有助于提升高中历史教学水平

在目前高中历史课堂教学中，一些学生学习的效果目前还不是特别的理想。学习水平偏低，还没有真正的养成良好的学习习惯。如果在开展教学的时候，教师能把德育相关的内容应用到整个教学当中，则可以让学生对历史学科产生更多的好感，让学生真正的爱上历史学习，这样可以进一步促使学生更好的配合教师的教学工作，进而提升学生的历史学习效果，也可以提高教师的历史教学的水平，让教师和学生获得共同的进步和发展。

二、立德树人视域下高中历史课堂德育渗透策略

（一）教师注意言传身教，加强对学生关爱

教师在学生知识的学习方面固然起到了重要的作用。但是教师对学生的德育教育同样重要。所以现代教育背景下的教师除了要能做好自己学科教育工作，也要注意对学生进行德育渗透，而德育渗透一个很好的方式就是言传身教，要注意潜移默化的影响，所以平时一定要注意自己的言谈举止，给学生树立榜样，让学生可以接受正向的熏陶和感染。这样的教育往往要比单纯地说教有效地多。所以教师在平时的教学中就应该多关爱学生，做到体贴入微，要给到学生精神上面的鼓舞，给学生树立学习的自信心。在平时的教学中一定要注意把德育的内容一点一滴的渗透给学生，教师要自己注意不断地提升自己的理论知识和文化修养，这样才能给到学生更好的引导，通过自己的行为去感染和感化学生，往往可以获得更理想的德育教育的效果。

（二）结合教材实施爱国教育，培养家国情怀

在高中历史教学中爱国主义教育是一项重要的内容，而这部分内容也是德育教育的重点。所以高中历史教学不仅仅要从知识和技能角度对学生进行能力培养，也要注意情感价值观的教育，这样才能更好的落实德育教育工作。爱国主义教育可以进一步培养学生的爱国情怀，树立学生民族自信心和自尊心，所以教师要善于挖掘教材中蕴含的爱国主义教育的素材，对学生进行有效地思想陶冶和情感熏陶。比如在学习人教版高中历史《五四运动与中国共产党的诞生》时，教师可以借助多媒体为学生播放一些视频资料，让学生通过视频感受五四青年为了国家的未来救亡图存和做出的牺牲贡献，通过视频的视觉刺激，让学生可以更好的感受那一段历史，让学生体会当时社会的发展局势和这些爱国志士的贡献，进一步对学生实施爱国主义教育。又比如在学习《两次鸦片战争》时，会涉及到林则徐虎门销烟的内容，那么教师就可以为学生详细介绍当时林则徐在虎门销烟的壮举，借此来让学生自己联想自己如果处于当时的社会会怎么做，从而培养学生报效祖国伟大的志向，达到