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劳动教育教师培训总结第篇

参加了本次线上“劳动”新课标课程培训，让我更加提高了劳动的“地位”，并想在今后

“”

的教育课程中传授给孩子，让孩子心中种下劳动光荣的种子，让孩子在劳动中理解

劳动之美、体验劳动之趣，摆脱“衣来伸手，饭来xxx口”的依赖，改变“肩不能挑，手

”””

不能提的状态，领悟一分耕耘。一分收获的道理，在基础教育阶段获得更多独立生

活的能力。

通过本次的劳动新课标培训本人总结劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无

法体现劳动教育的效果，所有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因`

如此，教师和家长要根据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、

动手、动力、出汗、出智慧，最后才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意

识；也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验

到成功，体验到劳动的真正价值。

自古以来，勤劳、节俭、辛勤已成为一代又一代的习惯。如何让这一中华民族的传统

美德代代相传永放光辉，是我们每一个位教育者与家长应该认真思考、努力研究的课

题。让劳动教育回归学校教育之中。

劳动方法的学习掌握非常重要，所以，教师和家长要耐心帮助孩子掌握每项劳动的方

法，使孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、认真劳动、创新劳动。凡是劳动就要出力，

凡是出力就会劳累，这是当下孩子最忍受不了的。怎样让孩子走出因身体不适而不想

再劳动的瓶颈，是每一个教师和家长应思考的问题。要把劳动教育和思想教育有机地

结合起来，让孩子在劳动教育中茁壮长起来，这是历史赋予我们的教育任务。劳动教

育也是新时期党对教育的新要求，是五育并举的重要内容，希望每一位学生都能做德

智体美劳全面发展的好少年!

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劳动教育教师培训总结第篇

20xx1022

年月日，山东省劳动技术骨干教师培训班第三期在滨州学院正式开班，我

有幸成为了其中的一员。这次培训历时十多天，倾听了许多专家领导的讲座,使我认识

到劳技这门课的重要性；通过这次学习，不仅让我获得了知识,还掌握了技能,还认识了

许多的老师、同学，还重温了学生时代的生活，真是受益匪浅。下面我就在学习期间

的心得体会做一下总结：

一、在这次培训中，滨州学院的领导、老师非常重视。

我们刚到的第一天，我们的班主任于老师、常老师就在报到地点等着我们，院长xxx

教授出席了晚上的欢迎仪式，并同我们共进晚餐。在这培训期间，于老师、常老师与

我们吃住在一起，时刻关心着我们的生活起居，对我们的学习情况做一个全面的掌.

握，并安排了一些娱乐活动，使我们在感受到学习累的同时，也体会到了学习之后的

乐趣。再次对他们表示感谢。

二、获得了理论知识，提高了认识。

综合实践活动课程是国家课程，包括四个指定领域：研究性学习、社区服务与社会实

践、信息技术和劳动与技术教育。综合实践活动课程具有实践性、开放性、自主性、

“

生成性的特点。教学中让学生在教师的指导下积极参与实践活动，通过做、考察、时

间、探究、创作、设计、想象、反思、体验”等一系列活动，发现和解决问题，体验和

感受生活，发展时间能力和创新能力。综合课程注重的课程教学与生活的联系，发展

学生的创新精神、时间能力、社会责任感以及各种良好的个性品质，注重在认知的基

础上，倡导时间、探究、开放的学习方法。综合实践活动中劳动技术教育的主要特点

是：更注重学习方式的选择、体现实践学习的特点。

劳动与技术是新课程的核心课程，以前，我对可门课的认识就是简单地劳动，和技术

没有什么关系，通过讲解才知道原来的错误。这门课程既不是课外活动，也不是活动

课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体

验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力

综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生

通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，

增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，作为教师要应因地制

宜、，充分开发利用各地教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭