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第五课电脑出算术题

一、学习目标

1、学会使用Math对象的常用操作（即函数）、TextWindow对象的Read操作。

2、掌握If...Then条件判断语句中条件的表达方法。

3、掌握If...Then条件判断语句的书写格式及使用方法。

二、重点难点

教学重点：

1、知道如何获取随机函数，且理解随机函数的作用。

2、理解TextWindow对象的Read操作。

3、if...Then条件判断语句的书写格式和使用方法。

教学难点：

1、理解条件的表达。

2、知道怎么运用TextWindow.WriteLine来显示字符串和变量。

3、在理解条件语句的基础上，如何利用计算机来解决生活中的实际问题。

三、教学建议

本课安排三个课时，这是第一课时，主要以讲解为主。接下来的第二课时让学生操作，第三课时讲解作业。本课的任务是编写“电脑出算术题”的程序，教材一开始就将程序列出来了，可以让学生自己先理解该程序，结合程序显示的结果去读懂程序。接下来教师分析程序每条指令的作用。

为了让学生理解随机函数的作用，可以让学生连续多次运行下面的语句：

a=Math.GetRandomNumber(100)

TextWindow.WriteLine(a)

让学生观察每次运行的结果是不是一样，从而理解随机函数的作用。

同样，为了让学生理解TextWindow.Read()的作用，可以让学生连续多次运行下面的语句：

d=textwindow.Read()

TextWindow.WriteLine(d)

让学生体会到每次从键盘上输入的值被赋值给了变量d。

条件的表达通常使用关系表达式，例如“X=0”“Y1”“a=b”“35”等。应该让学生在编程的实例中去领悟条件的表达方法。

四、教学过程

（一）导入

同学们，我们平时考试的时候都是由老师出题目，然后我们回答。我们也知道，电脑的功能是很强大的，所以这次，我们换个方式，让电脑出算术题，我们进行回答，由电脑判断我们的答案是否正确。要实现这一功能，就要学习今天的课程——电脑出计算题。（引出本课内容）

（二）讲授新课

课件出示“电脑出算术题”的原始程序，让学生自己先理解该程序。然后教师运行程序，让学生结合程序显示的结果去读懂程序。再次运行该程序，让学生从中发现两次运行中，电脑出的算术题都是不同的，是随机出题的，从而引出Math对象的常用操作（即函数）。

（三）讲解Math对象及GetRandomNumber操作

课件出示语句：a=Math.GetRandomNumber(x)，讲解其作用。并讲解GetRandomNumber的中文意思，让学生更容易记住这个操作。

（四）语句作用分析

课件出示程序中的语句，进行分析讲解。

a=Math.GetRandomNumber(100)

b=Math.GetRandomNumber(100)

c=a+b

TextWindow.Write(a+++b+=)

d=TextWindow.Read()

（五）巩固练习

1.让学生连续多次运行下面的语句：

a=Math.GetRandomNumber(100)

TextWindow.WriteLine(a)

目的：让学生观察每次运行的结果是不是一样，从而理解随机函数的作用。

2.让学生连续多次运行下面的语句：

d=textwindow.Read()

TextWindow.WriteLine(d)

目的：让学生体会到每次从键盘上输入的值被赋值给了变量d，从而理解TextWindow.Read()的作用

（六）讲解条件判断语句

课件出示条件判断语句if...Then的两种格式，作用及流程图，通过例子讲解if...Then语句的应用，比较格式一和格式二,哪个语句更简洁。

（七）出示练习题，学生动手编程

1.将电脑出算术题的程序输入电脑，对程序进行修改，将程序改为出下列形式的算术题：

（a*b）-(a+b)=

（学生动手操作，教师巡回指导,学生调试好后把程序提交到教师机）

（八）总结本节内容

1..Math对象中获取随机函数命令

a=Math.GetRandomNumber(x)

作用：随机产生一个1~x的整数，其中，x为大于等于1的整数。

2.条件判断语句

课件出示两种格式及作用。

（九）课后作业（课本第29页“试一试”的第2题和第3题）

2、设计一个简单的“人机对话”程序，首先电脑问：“你喜欢学习SmallBasic吗？y/n”如果你按“y”，电脑回答“那太好了！”；如果你按“n”，电脑回答“那太遗憾了……”。

3、编写一个程序，循环输入10个整数，分别统计大于等于0的个数和小于0的个数。

（提示：每输入一个数，用If语句进行判断。若=0表示非负数的变量S1增加