《小石潭记》课件5.pptVIP

《小石潭记》课件欢迎来到《小石潭记》课件。本课件将带您领略这篇优美散文的风采，并深入分析其文学特色。

课程介绍经典名篇《小石潭记》是唐代文学家柳宗元创作的山水游记散文，被誉为唐宋八大家散文中的经典之作。文学鉴赏本课程将带领学生深入分析文章的写作背景、主题、语言特点、思想内涵等方面，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

课程目标1了解文章背景学习作者生平和创作背景。2理解文章内容分析文章内容，并掌握文章的写作技巧。3掌握写作技巧学习文章的语言特点，并运用到自己的写作中。

教学大纲课文原文学习《小石潭记》原文，理解文章内容。作者简介了解柳宗元的生平和创作背景。作品主题探究《小石潭记》的写作目的和中心思想。

作者简介柳宗元，字子厚，是唐代著名文学家、哲学家和政治家，与韩愈并称“韩柳”。他出身于官宦世家，早年曾任秘书省校书郎等职，后因参与“永贞革新”而被贬谪，历任永州司马、柳州刺史等职。柳宗元在文学、哲学、政治等方面都有很高的造诣，他的作品以散文著称，尤其是山水游记和寓言，具有很高的文学价值。《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，描绘了小石潭的幽静清秀之景，表达了作者贬谪期间的孤寂心情。

创作背景时代背景唐代是中国历史上繁荣昌盛的时期，社会经济发展，文化艺术繁荣，人们对自然山水有了更深的认识和感悟。个人经历柳宗元被贬谪到永州，远离政治中心，在山水之间寻找慰藉，创作了大量山水游记。创作目的柳宗元通过描绘小石潭的景色，抒发自己被贬谪后的孤寂和无奈之情，表达了对自然山水的热爱和对美好事物的追求。

作品主题山水美文章以细腻的笔触描绘了小石潭幽静秀美的景色，展现了自然之美。寄情山水作者借景抒情，将自身的情感融入景物描写中，表达了对自然美景的喜爱和对闲适生活的向往。孤寂之美文章营造了一种清幽寂静的氛围，展现了作者在面对孤寂环境时的淡泊宁静的心境。

人物分析作者柳宗元，唐代著名文学家，政治家，思想家。他与韩愈并称“韩柳”，是唐宋八大家之一，以散文成就最高。人物《小石潭记》中没有明确的人物，作者以“余”自称，以游览者的身份描写了小石潭的景色，并抒发了自身的感受和情怀。

情节概述1游览小石潭作者来到小石潭，发现水潭清澈见底，可见水底的石头和游鱼。2环境清幽潭水清幽，周围环境幽静，让人感到舒适和放松。3心生感慨作者感叹潭水清澈，周围环境静谧，但又不知潭水流向何处，心生感叹。

环境描写文章以清丽的笔触描绘了小石潭的幽静景色，以“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的句子描写潭水的清澈，用“凄神寒骨，悄怆幽邃”来刻画环境的幽静，运用比喻、拟人等修辞手法，使读者仿佛身临其境，感受这宁静幽深的潭水之美。环境描写不仅渲染了氛围，更突出了作者的情感变化。如“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句，既写出了小石潭的清冷幽静，也表达了作者内心的孤寂和伤感。

语言特点简洁明快语言简洁明快，如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，“水皆缥碧，千丈见底”，语言凝练，描绘生动。清新自然语言清新自然，如“以手抚之，觉其凉”，“水尤清冽”，用词贴切，使人如临其境。虚实相生语言虚实相生，如“山间之松，皆偃蹇而奇”，用虚写实，描绘出山间松树的奇特。

思想内涵山水之美文章通过细致入微的景物描写，展现了小石潭的清幽、秀丽之美，表达了作者对自然山水的喜爱之情。世态炎凉文章以清幽的景色反衬出作者内心深处的孤寂和无奈，反映了作者对当时社会世态炎凉的感触。人生感悟文章借景抒情，表达了作者对人生的感悟，体现了作者追求清静、淡泊名利的思想。

文化传统1山水意境《小石潭记》描绘了幽静的山水景色，体现了中国传统文化中对自然美的追求。2人与自然文章表达了作者对自然景色的喜爱，以及对自然与人之间关系的思考。3文人情怀作者以细腻的笔触描绘了山水之美，展现了中国传统文人对自然、对人生的感悟。

教学重点环境描写抓住景物特点,突出小石潭幽静、清凉的氛围。例如:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,以其境过清,不可久居,凄神寒骨,悄怆幽邃语言特点运用精炼、简洁的语言,营造出清幽、空灵的意境。例如:以其境过清,不可久居,山间之松,皆偃仰而随之,潭中鱼可百许头

课后思考题课后思考题可以帮助学生深入理解课文内容，并引发思考和讨论，以下是几个思考题示例：1《小石潭记》的写作背景是什么？2作者在文中主要运用了哪些写作手法？3《小石潭记》主要描写了哪些景物？4你认为《小石潭记》表达了作者怎样的情感？

学生分组讨论1分组将学生分成几组，每组4-5人。2讨论围绕课文内容展开讨论，分享各自的理解。3总结每组选出代表，总结讨论结果。

小组汇报流畅表达小组成员轮流发言，确保每个人都有机会表达自己的观点和见解。逻辑清晰汇报内容要有逻辑顺序，条理清晰，便于听众理解和记忆。控制时间合理安排汇报时间，避免超时或时间不足的情况。

师生互动1