3 开满鲜花的小路 教案（表格式）.docVIP

2025年

课题

3开满鲜花的小路

课时

2

文本分析

本文是一篇童话故事，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们全部漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。故事让人读来心中充满了温暖。本课插图色彩鲜艳，小动物们的形象活泼、可爱，拉近了学生与故事的距离。教学中要借助插图，帮助学生认识文中的人物角色，理清故事的发展脉络，打开学生的思维，想象一路花开的绚丽景象，从而感受“礼物”的神奇与美好。

教学目标

1.认识“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

教学重难点

1.学习本课的生字新词

2.分角色朗读课文，读好角色的语气；知道“美好的礼物”指的是什么。

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.认识“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.（课件出示插图）引导学生看图片并说一说自己看到了什么。

2.谈话导入，板书课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）

二、初读课文，检测预习

1.教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？

2.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

（1）借助汉语拼音读准生字字音，读准带生字的词语，识记字形。

（2）把句子读正确，读通顺，遇到难读的句子画出来，和同学交流。

3.检测预习，指导读准生字字音。

（1）“漏、礼”的声母是“l”，是边音；“丧、籽”是平舌音，且“丧”在本文中读“sànɡ”；“堆”的韵母是“ui”不是“ei”；“猬”在组成词语“刺猬”时读轻声。

（2）读准多音字“啊”。

①“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”“啊”在句前，表示赞叹，惊异，读“à”。

②“真美啊”“蹦啊跳啊”中的“啊”用在词尾或句尾，读轻声。

4.全班交流识字方法。

（1）（课件出示词语）指名读、开火车读。

员包长EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps20\o\ad(\s\up11(jǐnɡ),颈)鹿来一了掉

EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps20\o\ad(\s\up11(rèn),认)识刺丽花物

（2）多种方法识记字形、了解字义。

①借助图片识字。

A.（课件出示邮局、邮递员图片）学生认一认，引出“邮局、邮递员”二词，让学生初步了解邮局的作用、邮递员的职责以及他们的着装特点，识记“邮、局、递”3个生字。

B.（课件出示花籽、刺猬、沙漏图片）学生说出事物的名称，引出“花籽、刺猬、沙漏”3个词语，识记“籽、猬、漏”3个生字。

②熟字换偏旁识记。

邮——油堆——推破——坡籽——仔

③联系生活识记。

A.“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，并和学生交流，在生活中是否见到过爸爸、妈妈寄包裹或收包裹。

B.识记“懊、丧”，可先结合第5自然段理解“懊丧”的意思，再说说在生活中是否有过“懊丧”的时候。

C.识记“礼”，可让学生组成词语“队礼、礼物、礼品”等，再引导学生用所组的词说句子，如：“在升旗仪式上，少先队员要敬队礼。”

④猜谜语识记。

大衣里面藏苹果——裹

弟弟骑着滑板车（辶）送东西——递

小米生宝宝——籽

窗户破了直掉雨——漏

⑤练习难读的句子，随文巩固识记。

看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。

这是多么美好的礼物啊！

三、明确要点，指导书写

1.出示生字卡片，指名认读并口头给生字组词。

2.（出示生字动漫笔顺）指导观察每个字的结构及每一笔在田字格中的位置。

鲜“鱼”做偏旁时，第八笔横改提；“羊”的次横在横中线上，竖要写得直而正。

邮“由”写小些，末竖起笔高；“阝”的起笔略高于第二笔横折，竖收笔低于左边。

递先写“弟”，再写“辶”。“弟”第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写短小些，最后一笔捺要舒展。

员上部“口”写扁，且内收；“贝”的撇从竖中线上起笔，最后一笔是点。

原第二笔撇写得稍舒展，里面的“白”写得宽、扁，“小”两点对称，左点靠近竖中线。

叔左高右低相错位。左部第三笔横略向上倾斜，右点抵竖中线；右部横撇起笔略高于左部第三笔横，捺舒展。

局第一笔横折的位置在上半格中间，内部饱满，