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《大自然的声音》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学语文三年级（上册）第七单元第21课

主题：我与自然

课时：第二课时，共两课时

授课对象：三年级学生

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正整洁。

（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，能联系上下文理解词句的

意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感；积

累课文中的优美词语，精彩句段。

（3）基于习作：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；尝试在习作中运用自己

平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（4）基于口语交际：能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，能就不理解的地方

向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.教材分析

《大自然的声音》这篇文章围绕大自然中的风声、水声以及动物的声音，用清新活泼的写作方式表达了作

者对大自然的喜爱之情，文章结构严谨，语句优美，简短精练，内涵丰富，让人犹如身临其境，回味无

穷。

3.学情分析

三年级的学生有丰富的识字写字储备和基础的阅读经验和能力，三年级上册恰是学生从第一学段过渡到第

二学段学习的转折期，学习重点从识字写字转移到“学阅读”和“学表达”，即使是生字新词的学习，也

重在归类的训练和方法的指导。针对本课“体会大自然声音美妙”的阅读训练，要着重做好课后练习的任

务分析，设计好达标的步骤，以减少学生学习的不适和困难，以更好地达成学习目的，提升学习效果。学

习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，知晓文章大意，背诵课文第2～3自然段。

2.抓住关键词句读懂大自然的风之曲、水之声和动物之歌，感受大自然声音的美妙，体会作者对大自

然的热爱之情。

3.了解课文的写作方法及表达顺序，尝试围绕关键句写一种生活中美妙的声音，并和同学交流。

学习重难点

1.抓住关键词句读懂大自然的风之曲、水之声和动物之歌，感受大自然声音的美妙，体会作者对大自

然的热爱之情。

2.了解课文的写作方法及表达顺序，尝试围绕关键句写一种生活中美妙的声音，并和同学交流。

评价任务

1.通过朗读、默读、指名读、分组读、师生对读等，正确、流利、有感情地读好课文，了解文章主要

内容，借助课件提示和师生交流、同伴互助，背诵课文2、3自然段。检测目标一的达成。

2.通过自主阅读、小组合作、发言交流等环节，结合自己的生活经验，感受大自然声音的美妙。检测

目标二的达成。

3.体会作者用词的准确、表达的生动，学习作者围绕关键句把内容写具体的写作方法。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

能够厘清文章所

活动一（2分钟）

写的主要内容：风之

回顾旧知，理清上节课所学内容，明确文本的主要内

环节一曲、水之声和动物之

容为风之曲、水之声和动物之歌。

创设情境歌。

（完成目标一）

复习引入（评价任务一）

（3分钟）活动二（1分钟）对文本的内容及

相机板书，教师谈话引导，激发学生对新课的学习兴作者的表达有饱满的

趣，着眼作者的行文及表达的方法。