Unit 6 Celebrating the Big Days第3课时Thinking skills Reading strategies说课稿2024-2025学年仁爱版英语七年级上册.docxVIP

Unit6CelebratingtheBigDays第3课时ThinkingskillsReadingstrategies说课稿2024-2025学年仁爱版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6CelebratingtheBigDays第3课时ThinkingskillsReadingstrategies

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱版英语七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中庆祝活动的多样性。

2.提升学生的阅读理解能力，通过阅读策略学会筛选关键信息。

3.增强学生的思维技能，通过批判性思考培养分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够识别并运用不同的阅读策略，如略读、扫读和细读，以提高阅读效率。

②学生能够理解并区分不同文化背景下的庆祝活动，培养跨文化交际能力。

③学生能够通过合作学习，运用批判性思维分析文章结构，提取关键信息。

2.教学难点

①学生能够灵活运用阅读策略，根据不同文本类型和目的选择合适的阅读方法。

②学生能够理解和内化不同文化中的庆祝活动的内涵，形成对多元文化的尊重和理解。

③学生能够克服思维定势，培养在阅读过程中主动提问和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，引导学生理解阅读策略的基本概念和操作步骤。

2.运用讨论法，鼓励学生分享不同的阅读经验，共同探讨有效的阅读方法。

3.实施任务型教学法，通过设计实际情境，让学生在实践中运用所学策略。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同文化庆祝活动的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.运用电子阅读平台，提供多样化的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。

3.使用互动教学软件，设计游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列不同文化背景下的庆祝活动的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些庆祝活动分别是什么节日吗？它们在哪个国家或文化中庆祝？”

-引导学生思考：“为什么不同的文化会有不同的庆祝方式？这背后有什么故事？”

-介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何通过阅读策略来理解不同文化中的庆祝活动。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解阅读策略的重要性，以及如何运用略读、扫读和细读等策略。

-通过实例分析，展示如何识别文章结构，提取关键信息。

-分组讨论，让学生尝试运用阅读策略阅读短文，并分享阅读心得。

-教师点评学生的阅读策略运用，强调正确的方法和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习材料，包括不同文化背景下的庆祝活动描述。

-学生独立完成阅读任务，运用所学策略找出关键信息。

-小组合作，讨论并分享各自的阅读发现。

-教师巡视指导，纠正阅读策略运用中的错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的阅读策略和不同文化庆祝活动。

-强调阅读策略在实际生活中的应用价值。

-提问学生：“你们觉得掌握了这些阅读策略后，对阅读有什么帮助？”

-教师总结：“通过今天的课程，我们学会了如何通过阅读策略更好地理解不同文化，希望你们在今后的学习中能够运用这些方法。”

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业，要求学生阅读一篇关于不同文化庆祝活动的文章，并运用所学策略进行阅读。

-鼓励学生记录阅读过程中的发现，并尝试用英语写一篇简短的读后感。

-提醒学生下节课将进行阅读分享，希望他们做好准备。

-教师总结：“希望大家课后认真完成作业，下节课我们一起来分享你们的阅读成果。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化节日背景资料：收集不同国家和地区的传统节日资料，如春节、圣诞节、感恩节等，包括节日的起源、庆祝方式、历史意义等。

-国外庆祝活动图片集：搜集世界各地庆祝活动的图片，如节日游行、舞会、美食节等，用于视觉教学和激发学生兴趣。

-互动式阅读材料：寻找一些互动式阅读材料，如在线阅读平台上的互动故事，让学生在阅读的同时参与互动，提高阅读效果。

-多媒体教学资源：利用网络资源或自行制作多媒体课件，包括视频、音频和动画，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行文化研究：建议学生在课外时间对某个特定的节日进行研究，了解其历史背景、庆祝方式和相关文化意义，并制作成小报告或PPT进行分享。

-组织文化体验活动：可以组织学生参与或观察社区中的文化庆祝活动，如参加当地的节日庆典、观看民俗表演等，亲身体验不同文化的庆祝氛围。

-开展跨文化交流：鼓励学生与来自不同文化背景的