需要多少钱（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册.docxVIP

需要多少钱（说课稿）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版数学三年级上册“需要多少钱”章节，主要围绕货币换算、消费预算等内容进行教学。

2.教学内容与学生已有知识联系紧密，学生已掌握基本的加减法运算，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生合理消费的意识。

核心素养目标

1.培养学生的数学运算能力，通过货币换算和消费预算等活动，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的数据分析意识，让学生在预算过程中学会收集、整理和利用数据，培养数据分析的初步能力。

3.培养学生的数学应用意识，让学生体会到数学在生活中的广泛应用，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-核心知识：货币换算和消费预算的实际应用。

-举例：例如，在讲解“1元等于100分”时，重点引导学生理解并掌握元、角、分之间的换算关系，能够在实际问题中正确进行货币单位转换。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点内容：预算意识的培养和复杂消费场景的计算。

-举例：例如，在引导学生进行消费预算时，难点在于如何帮助学生理解并计算出在不同消费场景下的总费用。难点在于如何将多个消费项进行合理的加减运算，并考虑到可能的折扣或优惠。教师可以通过模拟购物情境，让学生在实际操作中逐步掌握预算技巧。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解货币换算的基本概念，引导学生参与讨论，加深对换算规则的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的购物者，进行模拟购物，计算实际支付金额，以实际操作体验预算的重要性。

3.利用多媒体展示不同消费场景的图片和视频，帮助学生直观理解消费预算的必要性。

4.设计“货币换算接力赛”游戏，通过竞赛形式提高学生的参与度和学习兴趣，同时巩固换算技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组家庭日常消费的图片，如购物清单、超市货架等，引导学生思考日常生活中需要用到货币的情况。

2.提出问题：问学生如何计算这些物品的总价，激发学生探索货币换算的兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：提问学生已掌握的加减法运算，为接下来的货币换算做准备。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解货币换算的基本概念，如元、角、分之间的关系，1元=10角，1角=10分。

2.通过实物货币展示，让学生直观感受不同面额的货币。

3.示范货币换算的步骤，如计算1元5角等于多少分，引导学生跟随操作。

4.引导学生进行实际操作，如计算购物清单上的商品总价。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组发放一张购物清单，要求学生计算总价。

2.互相检查：小组内互相检查计算结果，纠正错误。

3.全班展示：请各小组代表展示计算结果，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将1元5角换算成角和分？

2.提问：如果购物清单上的商品总价是102元3角，如何用100元和2角凑齐？

3.提问：在实际生活中，如何合理使用货币？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在购物时，如何避免超支？

2.学生讨论：如何制定购物预算？

3.教师总结：合理消费的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的购物者，进行模拟购物，计算实际支付金额。

2.游戏环节：“货币换算接力赛”，通过竞赛形式提高学生的参与度和学习兴趣。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调货币换算和消费预算的重要性。

2.拓展练习：让学生回家后，与家长一起制定家庭消费预算。

教学用时总计：45分钟

知识点梳理

1.货币单位与换算

-元、角、分的关系：1元=10角，1角=10分

-元与分之间的换算：1元=100分

-角与分之间的换算：1角=10分

2.货币换算

-单位转换：将元、角、分进行相互转换

-实际应用：在购物、支付等场景中，根据需要将不同单位进行换算

3.消费预算

-制定预算：根据实际需求，合理规划消费金额

-购物清单：列出所需物品及价格，便于计算总价

-超支与节约：控制消费，避免超出预算

4.购物结算

-找零：根据支付金额与实际应付金额进行找零

-折扣与优惠：了解并利用折扣、优惠等减少消费支出

5.消费习惯与理财意识

-合理消费：培养良好的消费习惯，避免盲目消费

-理财意识：认识货币的价值，学会理财规划

6.数学运算能力

-