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一、引言
1.1研究背景
在时代快速发展的当下，社会对人才的需求呈现出多元化、综合化的趋势，这对高中语文教育提出了更高要求。高中语文作为基础教育的核心学科，不仅承担着传授语言文字知识、培养语文能力的重任，更肩负着提升学生人文素养、塑造健全人格、促进学生全面发展的使命。
随着教育改革的不断深入，传统高中语文教学模式的不足愈发凸显。在传统教学模式中，教学过程往往以教师为中心，教师是知识的灌输者，学生则处于被动接受知识的地位。这种“满堂灌”的教学方式，严重限制了学生的积极性、主动性和创造性，难以激发学生的学习兴趣与热情，导致学生在学习中缺乏自主思考和探究的能力。
在教学内容方面，传统教学过于注
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