2024二年级语文下册课文38彩色的梦教案2新人教版.docxVIP

8彩色的梦

课时目标：

1.相识“盒、聊、坪”三个生字，会写“彩、梦”等五个生字。

2.正确朗读课文1~2两小节，仿照其次小节写一写。

3.想象诗歌内容。

课前打算：彩色铅笔

教学过程：

第一板块听音频，感受导入

1.小挚友们，这节课我们来做一场美美的梦。先闭上眼睛，听音频感受。

2.自由说说，在梦里都有些什么呀？

3.师小结引导：在你们的梦中，有各种丰富的色调，有很多小动物，蓝色的天、葱郁的大地，清爽的风。这些构筑了一场——彩色的梦。

4.书写课题，教学“彩、梦”。

（彩：左边采字有改变，最终一捺变成点。右边三撇对对齐，最终一撇稍长些。

梦：小树成丛变成林，夕阳西下做美梦。）

（1）师板书，四线格里范写“彩”、“梦”。

（2）生自己练习。（反馈放在最终）

5.齐读课题。

其次板块细读课文，想象画面

（一）学习课文第一小节

1.理解“一大把彩色的梦”就是“画笔”。

①师：老师的梦也很奇妙，我做的梦可多可多了，我有一大把彩色的梦！

（课件出示：我有一大把彩色的梦。）你们觉得梦可以是“一大把”的吗？

②再自由读读整首诗，想想为什么这儿的梦是“一大把”的？

③师小结引导：原来这一大把彩色的梦，就是我们画画用的各种画笔。它们有的——长，有的——圆，有的——硬。

2.想象“闲聊”

课件出示：他们躺在铅笔盒里闲聊

①字理识字：“聊”。左边耳朵表示听，右边表示连接的意思。靠听对方在维持的对话。

②（给每一个学生发一支画笔）现在我们都是这一支支的画笔了，躺在大大的铅笔盒里，你会跟你旁边的伙伴聊什么呢？

③请两组同桌上来展示一下，会聊些什么呢？

3.想象“跳蹦”

课件出示：一打开，就在白纸上跳蹦

①指生做做动作：跳蹦

②那我们的画笔在白纸上跳蹦，是要做什么呀？（画画）

③动图展示：画笔在白纸上跳蹦，出现了图画

4.指导朗读第一小节

①师引导，生往后接读。

②同桌练读，假如你觉得你的同桌读得可有意思了，嘉奖他★。

（二）学习课文其次小节

1.过渡：我这一大把彩色的梦起先在白纸上作画了！读读其次小节，说说他们都画了什么？（草坪、野花、天空）

2.图片感受：

大块的草坪——绿了

大多的野花——红了

大片的天空——蓝了

（语言组织：这是怎样的草坪呀？——大块的草坪

那么画笔脚尖划过的地方，大块的草坪发生什么改变了呀？——绿了）

3.理解：蓝得透亮

①说说，蓝得透亮，是一种怎样的蓝色？

②出示海水的图片，蓝得透亮，海水里的东西都可以看得一清二楚。

③指导朗读：蓝—得—透—明！（蓝和透字读得拖长一些）

4.我们的彩色画笔，画出的梦境可真美呀！那看看，咱们谁能把这么美的梦境读出来呢？师生竞赛读。

第三板块发觉特点，仿照句式

1.自己视察一下其次小节，有没有什么发觉。

句式特点：（怎样的）（景物），（发生了什么改变）

2.师引导仿写句式（怎样的景物，发生了什么改变）：

你还希望画笔的脚尖划过哪些地方？画出哪些景物？（预设：森林）

那你希望画出的是怎样的森林呢？（预设：大片的森林、茂密的森林）

那么，脚尖划过茂密的森林，会发生哪些改变呢？（绿了、葱郁了）

3.同桌间合作，再往下说几句。

4.仿照句式：蓝得透亮

师：那最终一句呢？我们怎么接？

生预设：绿得透亮、白得发亮、红得像火

5.课上展示一首师生合作的小诗。

6.出示一些画面，拓展学生的思维。

师：我们彩色的画笔，还可以画出更多的美景。比如说：花丛中飘舞的蝴蝶、蜜蜂，一簇一簇竞相开放的花朵、看了让人流口水的水果，深蓝中逍遥自由的鱼儿。你想要有什么，都可以用他们画出来，我们可以用这一大把彩色的画笔，编织出一场场的美梦。

7.让学生自由练写。

第四板块指导写字，反馈沟通

1.出示“森”字，强调品字结构。

2.反馈梦和森，它们中都有“林”字，但位置不同。

3.出示：拉、结

4.反馈：彩、拉、结，都是左右结构的字。