13.走进青春期友谊（课件）六年级心理健康（苏科版）.pptx

走进青春期友谊;一、课前小游戏：传递微笑;第一部分;传递微笑

游戏规则：

同学们围成一个圈，选出一位同学作为起点。这位同学对旁边的同学微笑，

并说一句友好且鼓励的话(如“你今天看起来特别有精神！”)。被传递到的同学要模

仿这个微笑，并将这句友好话语传给下一位同学，直到所有的同学都接收到这份友

好的传递。

游戏目的：

通过简单的互动，让孩子们体验到与他人建立积极联系的快乐，为接下来关于

异性之间如何保持良好关系的学习打下基础。;第二部分;小明和小红是同班同学，也是从小一起长大的好朋友。进入五年级后，小明发

现小红变得更加爱笑了，而小红也觉得小明变得更乐于助

人了。两人依旧像以前那样相互帮助，但偶尔也会因为对

方的变化感到些许尴尬。一天放学路上，几个高年级的学

生看到他们走在一起，开玩笑地说他们是“一对儿”。听到

这样的话，小明和小红心里都有些别扭。与此同时，在

另一个班级里，小刚正面临着不同的问题。他的父母非常;问题

如果你是小明或小红，你会怎么处理那些高年级同学的玩笑话？

小刚遇到的情况反映了什么问题？如果你是他的朋友，你会给他哪些建议？;第三部分;活动一：我的超级伙伴

活动目标：

认识到每个人都是独一无二的个体，性别并不是定义个人价值的标准。

流程：

分组讨论：每组4-5名成员，轮流分享自己认为最棒的朋友特质是什么，以及

这些特质是否受性别的限制。

制作“超级伙伴”海报：根据小组讨论的结果，每位同学选取一名非同性的同

学作为自己的“超级伙伴”，;并列举出至少三项该同学的优点。然后，以绘画或者剪贴

的形式制作一张展示这些优点的小海报。

展示交流：每个小组派出代表上台展示他们的作品，并解

释为什么选择了这些特质作为评价标准。

总结：

“通过今天的活动，我们学会了从更广泛的

角度去欣赏身边的人，无论他们是男生还是女生。”

;;剧本指导：

小雅接到信件后的第一反应是什么？

她是否会直接回复小杰？如果是，内容是什么样的？

旁观者如何看待这件事情？他们会给予什么样的???议？

表演环节：按照剧本进行即兴表演，鼓励使用真实生活中

的例子来丰富情节。;活动三：真心话大冒险

准备材料：

事先准备好一系列卡片，上面写有不同的问题或任务(例如：“描述一次

你主动帮助异性同学的经历。”、“邀请一位异性朋友一起完成一个小项目。”等)。

玩法介绍：

全体同学随机抽取卡片，根据上面的内容回答问题或者执行任务。对于

那些涉及到实际行动的任务，则需要当场找好搭档开始实施。

;促进理解：

此环节旨在创造机会让学生们能够跨过性别界限，

增进彼此间的了解和信任。

反馈收集：

活动接近尾声时，邀请几位志愿者分享他们的

心得体会，尤其是那些通过实践获得的新见解。

最终点评：

“今天我们不仅勇敢地表达了自己的想法，还学会了

倾听别人的声音，这是建立任何类型关系中都非常重要的一步。”;第四部分;课堂总结

通过本节课的学习，我们了解到在成长的过程中，男女同学之间的正常交往是

非常宝贵的财富。它不仅可以帮助我们拓宽视野、增长见识，还能培养我们的社交

技能和个人魅力。记住，最重要的是保持真诚的态度，用平等的眼光看待每一个人，

同时也要懂得保护自己，避免陷入不必要的麻烦之中。希望大家能够在日常生活中

实践今日所学，成为更加成熟稳重的好少年！

;方法讲解：

遇到难以启齿的话题时，可以尝试先与信任的朋友沟通，寻求意见后再做决定。

学会拒绝不适当的要求，同时也要尊重对方的感受，避免伤害到他人。

当感觉到某段关系让你不舒服时，不妨找个合适的机会坦诚相待，寻找解决问题的

方法。

不要过分在意别人的看法，专注于提升自我才是最重要的事情。

积极参与集体活动，通过团队合作加深与异性的友谊。

如果遇到无法自行解决的心理困扰，记得及时向老师或家长求助。

;第五部分;课外活动

设计一份调查问卷，询问家人或者邻居关于他们青少年时期与异性交往的经验教训，

并撰写一篇简短报告，分析其中哪些做法值得借鉴，哪些则应该避免。此外，还可

以尝试组织一场小型论坛，邀请几位嘉宾分享他们的故事，进一步探讨如何在现代

社会背景下构建健康的两性关系。