一年级道德与法治下册 第一单元 今天吃什么 第3课《小心，病从口入》说课稿6 教科版.docxVIP

一年级道德与法治下册第一单元今天吃什么第3课《小心，病从口入》说课稿6教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《小心，病从口入》，选自一年级道德与法治下册第一单元。内容包括了解病从口入的原因，学习如何保持个人卫生，以及养成良好的饮食习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触到食物和卫生等方面的知识，本节课将在此基础上引导学生认识病从口入的危害，培养良好的卫生习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康生活意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到饮食卫生的重要性，形成良好的饮食习惯，增强自我保健意识，提升生活自理能力，同时培养他们尊重生命、关注健康的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解病从口入的概念及其危害。

2.掌握保持个人卫生和良好饮食习惯的方法。

难点：

1.学生对病从口入的理解深度不足，难以将理论知识与实际生活相结合。

2.学生在日常生活中养成良好的卫生习惯存在困难。

解决办法：

1.通过实例分析、情景模拟等方式，帮助学生理解病从口入的危害，加深对卫生习惯重要性的认识。

2.设计互动环节，让学生参与讨论和实践活动，如角色扮演、卫生习惯自查等，提高学生的实践操作能力。

3.结合家庭作业和课后实践，巩固学生的卫生习惯，逐步形成良好的生活习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，包括《小心，病从口入》这一课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如食物卫生、个人卫生的图片，以及相关的视频片段，以增强直观感受。

3.教学工具：准备卫生习惯自查表和讨论记录表，用于学生自我评价和小组讨论。

4.教室布置：布置教室环境，设立小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和实践活动。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道哪些食物是不卫生的吗？为什么吃这些食物会生病？”来引起学生的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的个人卫生知识，如勤洗手、不乱吃东西等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解病从口入的概念，包括食物中毒、细菌感染等。

2.举例说明：通过实际案例，如食物中毒事件，让学生了解病从口入的危害。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的卫生习惯和预防病从口入的方法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一张宣传海报，提醒大家注意饮食卫生。

2.教师指导：巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调病从口入的危害和预防措施。

2.鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后与家长一起，查找有关病从口入的资料，了解更多的预防措施。

2.下节课分享自己了解到的知识，促进课堂知识的拓展。

六、教学过程详细步骤

1.导入

（1）提问：你们知道哪些食物是不卫生的吗？为什么吃这些食物会生病？

（2）回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的个人卫生知识，如勤洗手、不乱吃东西等。

2.新课呈现

（1）讲解新知：详细讲解病从口入的概念，包括食物中毒、细菌感染等。

（2）举例说明：通过实际案例，如食物中毒事件，让学生了解病从口入的危害。

（3）互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的卫生习惯和预防病从口入的方法。

3.巩固练习

（1）学生活动：让学生根据所学知识，设计一张宣传海报，提醒大家注意饮食卫生。

（2）教师指导：巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.课堂总结

（1）总结本节课的主要知识点，强调病从口入的危害和预防措施。

（2）鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。

5.作业布置

（1）让学生回家后与家长一起，查找有关病从口入的资料，了解更多的预防措施。

（2）下节课分享自己了解到的知识，促进课堂知识的拓展。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并记住病从口入的概念，了解食物中毒、细菌感染等常见的病源，以及这些病源对健康的危害。

2.能力提升：学生在参与课堂讨论、设计宣传海报等活动中，提升了语言表达、逻辑思维和创意设计的能力。

3.行为改变：学生能够将所学知识应用到日常生活中，如注意饮食卫生、勤洗手、不乱吃东西等，从而改变不良饮食习惯，提高自我保护意识。

4.情感态度：学生通过了解病从口入的危害，增强了珍爱生命、关注健康的情感态度，培养了良好的生活态度和社会责任感。

5.合作能力：在小组讨论