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第五单元第2课时8、7、6加几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

主备人

备课成员

教材分析

第五单元第2课时8、7、6加几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）。本节课以《人教版》一年级数学上册第五单元第2课时内容为基础，通过引导学生进行8、7、6加几的计算，巩固对加法运算的掌握，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际操作和动手实践，符合一年级学生的学习特点和教学实际。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过加法计算活动，提升学生的逻辑思维和数学推理能力。

2.培养学生动手操作和合作交流的能力，通过小组合作，促进学生之间的沟通与协作。

3.培养学生数感，通过实际操作和游戏活动，增强学生对数的感知和运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握8、7、6加几的计算方法，特别是对进位的处理。

-能够熟练地运用数数和点数的方法，将加法算式中的数正确相加。

-举例：通过实物操作，如使用计数器或小棒，帮助学生直观地理解8+5=13的进位过程。

2.教学难点：

-理解并正确处理进位问题，尤其是在个位数加法中。

-将抽象的数学概念与实际操作相结合，提升学生的动手操作能力。

-举例：对于学生来说，理解个位数满十需要进位的规则是一个难点。例如，在计算8+7时，学生可能会忘记将个位的1进位到十位，导致计算错误。教师可以通过逐步引导，让学生先计算个位（8+7=15），然后强调十位的进位（1个十+0个十=1个十），从而帮助学生克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物操作如小棒、计数器等，帮助学生直观理解加法运算。

2.实施游戏化教学，设计“加法接力赛”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.运用小组合作学习，通过同伴互助，共同解决加法问题，培养合作能力和交流能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示动画演示加法过程，帮助学生突破认知难点。

教学过程设计

第一环节：导入环节（5分钟）

1.教师展示图片：一幅描绘小朋友们在公园玩游戏的画面，其中有一些数字和加法算式。

2.提问：同学们，你们在图片中看到了什么？这些数字和算式有什么用呢？

3.引导学生观察和讨论，激发他们对加法运算的兴趣。

第二环节：讲授新课（10分钟）

1.教师介绍加法运算的基本概念，强调加数和和的关系。

2.通过小棒和计数器，展示8+7=15的计算过程，重点讲解个位满十进位的规则。

3.举例说明如何使用数数和点数的方法进行加法计算。

第三环节：巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成以下练习题：

-8+5=？

-7+6=？

-6+8=？

-8+7+1=？

-7+6+2=？

-6+8+3=？

2.教师巡视指导，及时纠正错误，确保学生正确掌握加法运算。

第四环节：课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在计算加法时，如果个位满十了，我们应该怎么做？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

第五环节：师生互动环节（10分钟）

1.教师组织“加法接力赛”游戏，每组学生轮流进行加法计算，用时最短的小组获胜。

2.在游戏中，教师鼓励学生互相帮助，共同完成加法任务。

3.游戏结束后，教师点评并总结游戏中的学习成果。

第六环节：拓展延伸（5分钟）

1.教师提出问题：如果我们想计算一个比8大的数加上一个比6小的数，应该怎么计算？

2.学生思考并回答，教师点评并总结。

第七环节：总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调加法运算的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

3.教师针对学生的反馈进行点评和指导。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课10分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，拓展延伸5分钟，总结与反思5分钟。总计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地计算8、7、6加几的加法，理解并掌握个位满十进位的规则，提高了计算速度和准确性。

2.数感增强：学生在实际操作中，如使用小棒、计数器等，对数的感知和运用能力得到提升，能够更好地理解和运用数概念。

3.逻辑思维发展：通过解决加法问题，学生锻炼了逻辑思维能力，学会了如何分析问题、解决问题，并在实际操作中应用这些逻辑思维。

4.合作能力提高：在小组合作学习和游戏中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了合作能力。

5.学习兴趣激发：通过游戏化教学和互动环节，学生对数学学习产生了