公务员考试削弱11.pdfVIP

1.第一步：找出论点和论据。

论点：应把燃树发电作为削减二氧化碳排放的策略。

论据：树木比煤、天然气更具有“碳中性”，砍树燃树所产生的二

氧化碳将会被在原地再次生长的树木吸收。

第二步：逐一分析选项。

A项：新生树木吸收碳形成稳定碳循环，重复了论据的内容，补

充论据进行加强，无法削弱，排除；

B项：燃树发电会加剧生态危机，说的是燃树发电的不良后果，

而题干所讨论的是燃树发电是否能削减二氧化碳排放，二者话题

不一致，属于无关选项，无法削弱，排除；

C项：释放的碳和吸收的碳可能并不相等，那到底是释放的碳多

还是吸收的碳多，并不明确，排除；

D项：碳在树苗长大后才会被完全吸收，时间上存在滞后性，说

明至少对于树苗还没有长大的那段期间来说，还是存在排放更多

的二氧化碳，不能削减二氧化碳的排放，能削弱，当选。

故正确答案为D。

【文段出处】《燃木发电？烧“木柴”环保吗？》

2.第一步：找到论点论据。论点：缺乏阳光导致现代人更容易患

缺钙引起的骨质疏松症。论据：现代人接触日光的机会变少，日

光是合成维生素D的必要条件，维生素D是促进钙吸收的关键

因素。

第二步：判断削弱方式。论点强调的是骨质疏松等缺钙疾病，论

据强调的是缺少日光、维生素D，两者对象不一致，可以考虑不

搭桥削弱论证。第三步：逐一判断选项。A项说的是骨质疏松疾

病的缓解和治愈措施，而论点说的是引起骨质疏松疾病的原因，

二者话题不一致，无法削弱，排除；B项说的是人们饮食结构中

的含钙食品多了，但是摄取的这些食物是否能被有效地吸收无法

在选项中体现，无法证明人们是否会因缺钙而患骨质疏松，属于

无关选项，排除；C项骨质疏松患者接触阳光时长与他人一样，

意味着阳光和骨质疏松之间没有必然联系，削弱论证，当选；D

项中的维生素D是否添加合成配方与题干讨论的话题不一致，

属无关选项，无法削弱，排除。

故正确答案为C。

3.第一步：找出论点和论据。

论点：只要孩子能够考到高分进入好的学校，就是最好的教育。

论据：无。

本题只有论点，没有论据，削弱优先考虑削弱论点，即考到高分

进入好的学校不是最好的教育。

第二步：逐一分析选项。

A项：选项讨论的是应试教育产生的原因，因为过去教育资源匮

乏、社会选拔标准单一，所以只能通过应试教育选拔人才，应试

教育属于历史遗留问题，选项用了“后遗症”这个词，可以间接说

明应试教育有一定的问题，保留；

B项：选项讨论的是分数作为单一评判标准（即论点的考高分进

名校），无法满足市场对人才的需要，说明考高分进名校已经不

符合现在人才选拔的要求，所以考高分进名校不是最好的教育，

可以削弱论点，保留；

C项：选项讨论的是有关部门对校外培训机构治理取得的成效，

并未提及考高分进好学校是否是最好的教育，二者话题不一致，

无关项，无法削弱，排除；

D项：选项说个别孩子高分进入名校，但是最终却走上犯罪的道

路，即通过举了个别孩子的例子说明高分进入好的学校也不一定

是最好的教育，举例削弱论点，保留。

对比A、B、D三项，A项的“后遗症”，没有B项直接说“不能满

足市场对各种人才的需要”明确；D项是举例，没有B项力度强，

综上，择优选择B项。

故正确答案为B。

4.第一步：找出论点和论据。

论点：目前认为造成白垩纪末期（约6600万年前）包括恐龙在

内的大量生物灭绝的原因是，一颗直径约10千米的巨大陨石撞

击了地球。

论据：陨石撞击地球后，岩石等产生的尘埃造成植物无法进行光

合作用，气候变得寒冷，恐龙等生物无法适应这种环境变化，从

而灭绝。

本题论点论据讨论的都是陨石撞击地球与造成恐龙等生物的灭

绝之间的关系，论点论据话题一致，削弱可以优先考虑削弱论点，

即指出陨石撞击地球不会造成恐龙等生物的灭绝。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是陨石撞击最多只会产生1周的环境变化，而这

不至于引起生物灭绝，说明陨石撞击带来的影响很快就会结束，

不会造成恐龙等生物的灭绝，削弱论点，可以削弱，当选；

B项：该项说的是8000万年前某一地区的恐龙种类在陨石撞击

之前就已减少，而题干讨论的是白垩纪末期（约6600万年前）

恐龙等生物灭绝的原因，话题不一致，无法削弱，排除；

C项：该项说的是白垩纪末期的印度地区发生的大规模火山运动

给全球带来了巨大的环境变化，而题干讨论的是陨石撞击地球是

否会造成恐龙等生物灭绝，话题不一致，无法削弱，排除；

D项：该项说的是目前尚不清楚造成恐龙灭绝的始作俑者，不明

确项，无法削弱，排除。

故正确答案为A。

5.第一步：找出论点和论据。

论点：处在新环境时，我们的大脑