大班音乐公开课教案《捉迷藏》含课件.pptVIP

《捉迷藏》大班音乐公开课本节课旨在通过音乐游戏的方式，引导幼儿学习歌曲《捉迷藏》，并进行音乐游戏活动，促进幼儿的音乐表现力、创造力和团队合作能力的发展。

教学目标1.能够在教师的引导下，学习并演唱歌曲《捉迷藏》。2.能够理解歌曲内容，并根据歌词进行简单的音乐游戏表演。3.能够在游戏活动中体验音乐带来的乐趣，并感受与同伴合作的快乐。

教学重点与难点重点：学习歌曲《捉迷藏》，掌握歌曲的旋律和节奏。难点：根据歌词进行音乐游戏表演，并体验游戏乐趣。

教学准备音乐歌曲《捉迷藏》音频、伴奏教具音乐课件、面具、头饰等场地宽敞的教室或活动室

设计思路本课以音乐游戏为载体，将歌曲学习、游戏活动和表演融入一体，通过层层递进的教学环节，引导幼儿积极参与，在玩乐中学习音乐，体验音乐带来的乐趣。同时，注重培养幼儿的音乐表现力、创造力和团队合作能力。

教学流程1导入通过游戏或故事引入，引起幼儿对音乐游戏的兴趣，并回顾前期学习的相关知识。2欣赏音乐引导幼儿欣赏歌曲，了解歌曲背景和形式，并进行简单的音乐分析。3学习歌曲分段学习歌曲，重点练习歌曲的旋律和节奏，并进行表情动作训练。4游戏活动熟悉游戏规则，分组进行音乐游戏，体验游戏乐趣。5综合运用结合歌曲和游戏活动，进行歌舞表演，并与幼儿进行互动反馈。6拓展延伸拓展相关知识，并设计延伸活动，引导幼儿继续探索音乐的魅力。

导入引起兴趣教师可以利用游戏或故事的方式，例如，扮演“小猫”或“小狗”，在教室里捉迷藏，吸引幼儿的注意力，并引起他们对音乐游戏的兴趣。回顾前期知识教师可以引导幼儿回忆之前学习过的有关“捉迷藏”的歌曲或游戏，例如，歌曲《躲猫猫》或游戏“捉迷藏”。

欣赏音乐初听歌曲教师播放歌曲《捉迷藏》，引导幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。了解歌曲背景教师可以结合课件或图片，向幼儿介绍歌曲《捉迷藏》的背景故事，例如，歌曲描述了小动物们在森林里玩捉迷藏的游戏。分析歌曲形式教师可以引导幼儿分析歌曲的形式，例如，歌曲的曲调、节奏、歌词等，并鼓励幼儿表达自己的感受。

学习歌曲分段学唱教师将歌曲分成若干段，引导幼儿逐段学习，并进行反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。加强重点练习教师可以根据幼儿的学习情况，重点练习歌曲中较难的部分，例如，歌曲的旋律转折或节奏变化。表情动作训练教师可以引导幼儿根据歌曲内容，练习相应的表情和动作，例如，在唱“躲起来”时，可以用手遮住眼睛，在唱“找出来”时，可以用手指指着。

游戏活动1熟悉游戏规则教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法，确保幼儿理解游戏规则。2分组游戏教师将幼儿分成若干组，进行音乐游戏活动，例如，幼儿扮演不同的角色，根据歌曲内容进行躲藏和寻找的游戏。3体验游戏乐趣教师鼓励幼儿积极参与游戏活动，并体验游戏带来的乐趣，感受与同伴合作的快乐。

综合运用1歌舞表演教师引导幼儿将歌曲和游戏活动结合起来，进行歌舞表演，展现学习成果。2师生互动反馈教师与幼儿进行互动反馈，评价幼儿的表演，并鼓励幼儿继续努力。

拓展延伸1知识扩展教师可以拓展与歌曲相关的知识，例如，介绍“捉迷藏”的游戏起源、历史、规则等。2活动设计教师可以设计一些延伸活动，例如，让幼儿创作“捉迷藏”的主题绘画、手工等，进一步激发幼儿的学习兴趣。

教学情况反思学生反馈记录幼儿在课堂上的表现，例如，参与度、学习效果、游戏体验等。教学成果展示收集课堂上的照片、视频等，记录教学成果。教学评价对课堂教学进行反思和评价，分析教学目标达成情况、教学设计合理性、教学方法有效性、课堂气氛融洽度等。

教学反思教学设计优化建议根据课堂实际情况，提出教学设计的优化建议，例如，调整教学环节、丰富教学内容等。教学方法改进思路分析教学方法的优缺点，提出改进思路，例如，尝试新的教学方法，提高教学效果。课堂管理技能提升反思课堂管理技能，提出提升建议，例如，如何提高课堂纪律、有效组织课堂活动等。

结语本节课通过音乐游戏的方式，有效地激发了幼儿学习音乐的兴趣，并促进了幼儿的音乐表现力、创造力和团队合作能力的发展。在今后的教学中，教师要不断反思，改进教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更优质的音乐教育。

《捉迷藏》大班音乐公开课本节课旨在通过音乐游戏的方式，引导幼儿学习歌曲《捉迷藏》，并进行音乐游戏活动，促进幼儿的音乐表现力、创造力和团队合作能力的发展。

教学目标1.能够在教师的引导下，学习并演唱歌曲《捉迷藏》。2.能够理解歌曲内容，并根据歌词进行简单的音乐游戏表演。3.能够在游戏活动中体验音乐带来的乐趣，并感受与同伴合作的快乐。

教学重点与难点重点：学习歌曲《捉迷藏》，掌握歌曲的旋律和节奏。难点：根据歌词进行音乐游戏表演，并体验游戏乐趣。

教学准备音乐歌曲《捉迷藏》音频、伴奏教具音乐课件、面具、头饰等场地宽敞的教室或活动室

设计思路本课以音乐游戏为载体，将歌曲学习、游