Unit 2 Days and Months Lesson 11 Hows the Weather Today （说课稿） -2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit2DaysandMonthsLesson11HowstheWeatherToday（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以冀教版四年级下册英语Unit2DaysandMonthsLesson11HowstheWeatherToday为基础，围绕天气话题展开。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行对话练习，培养他们的听、说、读、写能力。教学活动设计注重趣味性与实用性，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中表达天气的方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，灵活运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生在真实语境中的交流与合作能力。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在表达天气情况时，尝试使用自己的语言表达方式。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用关键句型“Howstheweathertoday?”和回答“Fine,thankyou.Itssunny/cold/rainy…”来表达和询问天气情况。

②掌握表示不同天气状况的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot等，并能正确搭配使用。

③通过角色扮演和小组讨论，能够运用所学句型和词汇进行简单的日常对话。

2.教学难点

①在实际语境中，灵活运用过去式描述天气变化，如Itwassunnyyesterday,butitsrainytoday.

②正确理解和运用时间状语从句，如Whenitssunny,wecangoouttoplay.

③在交流中，能够根据对方回答的内容进行适当的提问和回答，体现语言的实际运用能力。

④学生在表达天气情况时，能够结合自己的观察和想象，进行创造性表达。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的天气变化情境，让学生在具体场景中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，设计“天气报告员”任务，让学生分组收集并汇报天气信息，提高语言实践能力。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频和音频资料，帮助学生直观理解天气词汇和表达方式。

4.通过游戏“天气接力”，激发学生学习兴趣，同时锻炼快速反应和口语表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生观察并说出图片中的天气情况。

-提问：“Whatstheweatherliketoday?”让学生用所学词汇回答，自然过渡到新课程。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书核心句型“Howstheweathertoday?”，并示范如何使用这个句型进行询问。

-学生跟读并练习，教师纠正发音和语调。

-引入表示天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

-学生分组练习，用所学词汇描述不同天气，教师巡视指导。

-教师演示过去式描述天气变化，如Itwassunnyyesterday,butitsrainytoday.，学生跟学并尝试自己造句。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“天气接力”游戏，每组学生依次描述天气情况，下一位学生需根据前一位的描述继续，直至完成一组天气变化。

-小组活动：学生分组讨论，设计一个简单的天气播报节目，包括天气预报和天气变化描述。

-教师提供情景，让学生进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况的对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己家乡天气的短文。

-准备下节课的“天气播报员”任务，每组选择一名代表，准备明天的天气预报。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《天气日记》

内容：学生可以尝试记录自己一周的天气情况，包括每天的温度、天气状况和自己的活动安排。通过记录，学生可以加深对天气变化的感知，并学习如何用英语描述天气。

目标：提高学生的观察力和英语写作能力。

-阅读材料二：《世界各地的天气》

内容：介绍不同国家和地区的典型天气特征，如热带雨林地区的雨季、沙漠地区的干旱、极地地区的寒冷等。

目标：拓宽学生的地理知识，增强他们的跨文化理解能力。

-阅读材料三：《天气与生活》