生活自理爱劳动（教案）一年级上册劳动人教版.docx

课程基本信息

学科

劳动

年级

一年级

学期

秋季

课题

生活自理爱劳动（第一课时）

教学目标

1.通过问卷调查，了解个人卫生包含的内容（手部卫生、皮肤卫生、五官卫生（口腔）），初步形成“做自己健康的第一责任人”的意识。

2.通过分析、交流等活动，初步了解细菌和病毒的危害，认识个人卫生习惯对于健康的重要性，具有保持良好个人卫生习惯的观念。

教学内容

教学重点：

1.个人卫生包含的内容。

教学难点：

1.个人卫生习惯的重要性。

教学过程

前置任务：学生完成个人卫生知识了解情况的问卷。

教师组织调查问卷的编写，学生按照日常行为进行真实作答，教师统计学生答卷信息。任务目标：了解个人卫生习惯的范畴，学生本人的卫生习惯情况排摸。

任务一：学习保持手部卫生的重要性。

1.视频故事《肚子疼的皮皮》：学生通过观看视频，找出皮皮肚子疼的原因。通过交流，知道双手每天接触的各种物品都会携带有害人体健康的微生物、细菌、病毒等，需要加强对手部卫生的关注。2.手部卫生小知识学习：据实验调查，一只未洗干净的手上有4万到40万个细菌。一克重的指甲垢里藏着的细菌和虫卵有38亿之多。

3.实践互动：同学之间相互检查同桌手部的卫生情况并交流。

任务目标：通过生动有趣的视频学习，学生了解保持双手部干净的重要性。任务二：学习保持皮肤卫生的重要性。

1.视频故事《满头大汗的蜜蜜》：学生通过观看视频，找出蜜蜜身体健康发生的变化。通过交流，认识人体皮肤的重要作用。不良的清洁卫生习惯，会影响皮肤正常生理功能的发挥，有可能得皮肤病。

2.皮肤卫生小知识学习：汗液中有水份，盐份、乳酸等成份，给细菌提供了很好的生长环境，这些成分是细菌的营养来源。3.学生交流：生活中要注意皮肤的清洁，经常洗澡，换衣服，去除皮肤上的汗垢，尘污和皮屑等不洁之物，保持皮肤的清洁卫生。

任务目标：通过生动有趣的视频学习，学生了解保持人体皮肤清洁卫生的重要性。

任务三：学习保持五官（口腔）卫生的重要性。

1.视频故事《牙疼的皮皮》：学生通过观看视频，找出皮皮牙疼的原因。通过交流，认识保持口腔及五官卫生的重要。

2.口腔卫生小知识学习：细菌长时间停留在牙齿表面，牙齿组织收到破坏，并刺激到牙神经，就会感到疼痛。

3.实践互动：同学之间相互充当对方的“小镜子”，帮助伙伴检查口腔牙齿的健康程度并交流。

任务目标：通过生动有趣的视频学习，学生了解保持五官（口腔）清洁卫生的重要性。总结；个人卫生小儿歌

早晚洗脸和刷牙，饭前便后要洗手。

勤洗澡、常换衣，勤剪指甲把发理。

睡前再把脚洗洗，舒服卫生保身体。

文明礼貌好孩子，讲究卫生牢牢记。

任务目标：儿歌帮助学生记忆，加深对个人卫生习惯改成的理解。

课程基本信息

学科

劳动

年级

一年级

学期

秋季

课题

生活自理爱劳动（第二课时）

教学目标

1.通过观察七步洗手法图片，掌握正确的洗手方法，认识到讲究个人卫生的意义。

2.通过边哼唱洗脸儿歌，边尝试洗脸步骤，掌握正确的洗脸方法，初步形成“自己的事情自己做”的意识。

3.通过观看牙齿模型的刷牙步骤，尝试正确的刷牙方法，树立养成良好个人卫生习惯的观念。

教学内容

教学重点：

1.学会七步洗手法。2.学会正确的洗脸顺序。3.掌握正确的刷牙姿势。

教学难点：

1.掌握七步洗手法的具体步骤。

教学过程

前置任务：学生准备本节课所需要的材料和工具，教师做好劳动实践场所的安全保障。

任务目标：知道本课劳动实践所需要的工具、材料及场地，为劳动实践活动做好充分准备。

任务一：学习正确洗手

1.认识手的各部位名称：手指、指甲、手缝、手掌、手背、手腕等部位。

2.视频学习《七步洗手法》：了解正确洗手的步骤和科学方法。

3.图示分步学习《七步洗手法》：展示正确的洗手方法，传授七步洗手法。

4.实践互动：去往劳动实践场所，尝试用《七步洗手法》清洗双手并交流。

任务目标：通过生动有趣的视频及分步图解学习，掌握正确的洗手方法。

任务二：学习正确洗脸

1.视频学习如何洗脸：了解洗脸的正确步骤。

2.实践互动：去往劳动实践场所，体验用课堂学到的洗脸方法洗脸并交流。

任务目标：通过生动有趣的视频，配上简单易懂的洗脸歌，快速地记住并掌握正确的洗脸方法。

任务三：学习正确刷牙1.图示分步学习如何刷牙：展示正确的刷牙步骤，学习科学的刷牙方法。

2.牙齿小知识学习：上下牙齿在咬合时接触的面叫做咬合面。出示“窝”和“沟”的概念。

3.实践互动：去往劳动实践场所，尝试用“圆弧刷牙法”刷牙并交流。任务目标：通过生动有趣的视频，掌握正确的刷牙方法。

课程基本信息

学科

劳动

年级

一年级

学期

秋季

课题

生活自理爱劳动（第三课时）

教学目标

1.通过个人卫生的情景剧的分工和表演，能根据生活实景创意编排和演绎，具有初步团队意识。