2024年九年级语文下册 第三单元 第9课 鱼我所欲也说课稿 新人教版.docx

2024年九年级语文下册第三单元第9课鱼我所欲也说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本课以“鱼我所欲也”为主题，引导学生深入理解孟子关于“义”和“利”的论述。通过分析孟子对“鱼”与“熊掌”的选择，让学生体会孟子追求道德理想的精神。结合时代背景，引导学生思考如何在现实生活中践行“义”与“利”的关系，培养学生的道德素养。教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《鱼我所欲也》，引导学生理解孟子思想中的道德观念，提升学生的文化理解力；通过品味文章语言，培养学生的审美鉴赏能力；通过分析孟子思想，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，促进学生的思维发展与提升。

学情分析

本节课面向九年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对传统文化有一定的兴趣，但受限于年龄和认知水平，对孟子思想的理解可能存在一定的困难。在知识方面，学生已经具备一定的文言文阅读基础，能够进行简单的文言文翻译和句式分析，但对于深层次的思想内涵理解还不够深入。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待提高，尤其是在批判性思维和创造性思维方面。在素质方面，部分学生可能存在对道德观念的模糊认识，对“义”与“利”的关系理解不够清晰。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，部分学生可能存在课堂参与度不高、注意力不集中等问题。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时通过合作探究和讨论，提升他们的思维能力和道德素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生深入理解孟子的“义”与“利”思想。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演孟子或对话中的不同角色，体验人物情感，加深对文章内容的理解。

3.利用多媒体展示孟子生平及时代背景，帮助学生更好地把握文章的写作意图和时代意义。

4.结合课文内容，引导学生进行“道德抉择”案例分析，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、孟子生平介绍等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《鱼我所欲也》的主题，设计问题如“孟子为何认为‘义’比‘利’更重要？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读孟子生平和《鱼我所欲也》的相关内容，初步了解孟子的思想。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解孟子思想，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与孟子相关的历史视频，引出《鱼我所欲也》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解孟子关于“义”与“利”的论述，结合历史背景和现实案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析孟子如何处理“义”与“利”的关系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解孟子思想的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解孟子关于“义”与“利”的论述，掌握文章的核心观点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与孟子思想相关的作文，要求学生结合自身实际，探讨“义”与“利”的关系。

提供拓展资源：推荐与孟子思想相关的书籍和文章，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固对孟子思想的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探讨孟子思想。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和阅读拓展资源，深化对孟子思想的理解。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的孟子思想，提高学生的写作能力和思辨能力。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《孟子·告子下》中的“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这段话是《鱼我