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教师资格证说课说明

说课申报程序

一、说课的资格说明非师范专业已经取得毕业证书的人员.非师范专业已经取得本科毕业证书的研究生.户口在四川省境内可以由固定工作单位开具思想品德鉴定表并盖章的人员.专科类非师范专业申请初级中学教师资格证的人员以上四类人员须获得普通话登记证，教育学、心理学合格证书〕

二、说课的申报说明本科类人员:1.10月1日到10月30日登陆中国教师资格证网网报.2.网报成功后将教师资格认定申请表打印两份.所填内容已经自动生成,不用手写3.交成都市教育局教师资格认定指导中心或交四川师范大学桃李园1号楼410室.4.材料提交成功后参加身体体检5.接受说课测试.

专科类人员:1.10月1日到10月30日间将申报材料直接交自己户口所在地的区教育局教师资格认定指导中心或交四川师范大学桃李园一号410室.2.材料提交成功后参加身体体检3.接受说课测试.

申报说课需要准备的材料(一)所有申请人员均需提交以下根本材料：

???1、由本人填写的?教师资格认定申请表?一式二份。(请用A4纸张打印，并手写填表,本科类不用手写填写)

???2、身份证原件和复印件各一式一份。

???3、学历证书(应届毕业生由毕业学校出具的学业成绩单加盖教务处鲜章，同时需教务处注明“该生已具备毕业资格〞等字样)原件和复印件各一式一份。

???4、?普通话水平测试等级证书?原件和复印件各一式一份。

???5、户籍所在地街道办事处、乡级人民政府或者工作单位(应届毕业生由毕业学校出具)对本人的思想品德鉴定或者证明材料一式一份。

???6、近期二寸半身正面免冠彩色照片4张；

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说课安排说课前一周会拿到题目，有充分的时间准备准备包括，教案，与说课稿说课时间10-15分钟，微格教学教室。一般以说课为主，极少数要求试讲。

教案与说课的关系说课是教师在备课的根底上，面对评委、同行，系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，到达相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课稿不同于教案，教案只说“怎样教〞，而说课稿那么重点说清“为什么要怎样教

说课内容说明

说课的评分标准●评分标准

1、结构20分2、内容30分3、语言30分4、仪态20分

说课的总体内容一、说教材：对教材的分析和处理二、说教法：教学有法，教无定法，贵在得法三、说教学程序〔即教学设计〕四、教学效果分析

说课的要素介绍：●“说课〞说什么？教材分析、目标定位、教学流程、

1、教材分析

〔1〕该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；

〔2〕该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。

例子：?荷塘月色?本文的重点在于对课文语言的品味。把握语言所表达的思想情感。课文的结构有如下的特点：本文处处表达着对称，对仗之美。1段与7段相互照应，2、3、6段是关于观荷塘的前后比照。4、5段是观荷塘的中心段落

例子：三角形面积公式本节课重点在矩形面积公式根底上，推理出三角形面积公式，把握直角三角形，等边三角形，钝角三角形等各种三角形的面积计算方法。从学习材料来看：

2、目标定位

〔1〕教学目标

现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位；

〔2〕教学重点；

〔3〕教学难点；

〔4〕教学准备〔如教具、学具的准备等都可简要予以阐述〕

例子?荷塘月色?教学目标：以引导学生在品味理解朱自清语言之美，进行语言鉴赏，在加深对文章的理解。教学准备：录音机，优美的轻音乐伴奏朗读带，轻音乐磁带。

关于课堂准备让学生找相关资料印发相关材料幻灯片图片的准备等等

3、教学流程

〔1〕整体设计

应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构。如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景——建立模型——实践运用〞三部曲进行，表达数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念。

〔2〕环节设计

围绕你的整体思路，介绍说明主要教学环节，或者说是教学框架，着重阐述重难点的处理，说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施，另外介绍自己有特色的地方。

段落学习的设计，即为什么这样设计，以什么思想进行的教学顺序的设计不必拘泥于书本的结构，可以有自己的逻辑。

常见提问教学设计的根本教学理念，在你的设计中表达了哪些新课标精神？你这样设计的意图是什么？力求到达什么目的？在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？

关于教案教案格式的完整性与标准性完整教案的根本要素【教学目标】【教学目的】【教