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松第1单元观察物体（三）
单元学习目标
教材简析
本单元的主要内容有：一是用4个或S个同样的正方体摆成从正面看形状相同的不同的立体图形二是能根据从不同
方向观察到的形状拼接符合条件的立体图形。
这部分内容对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。
教材从学生已有的生活经验和学习经验出发借助生活中的实物进行教学使学生在观察、操作、思考等活动中发展
空间观念,增强对“图形与几何”的兴趣.通过学习促进学生进一步体会立体图形与平面视图之间的转换发展空间观
念。
学习目标
1.明确用不同数量、大小相同的正方体可以摆出从正面看形状相同的不同的立体图形C
2.感知从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的。
M通过观图、惮作、交流.进一步积累从不同方向观等物体形状的经验.结合看到的图附形状进行思考,发展刑象思
维和空间观念.
课时分配
1（）观察物体1（）1（课时）
2（）观察物体2（）1（课时）
单元重点知识归纳与易错警示1（课时）
教法与学法
本单元的教学中教昨注重借助生活中的实物进行教学让学生在观察、操作、思考等活动中发展空间观念.
第1课时观察物体（D
课题观察物体1（）谋型新授课
教学中为学生设计的学习活动线索如下：接受并理解问题一一猜一猜、可以在哪里添一一摆一摆、看一
看正视图有没有变化一一在交流中体会接法是多样的一一把各种援法分类整理找到规律。
设计全课的教学在交流、操作中展开.在交流中不但要展示自己的摆法还要关注别人的摆法体会摆法是
说明多样的。坡相通过对全班同学的各种摆法进行分类整埋明知燎h的1个正方体摆在原来物体的前面或后面
都可以让正视图保持不变.如果摆在前面从正面能看到这个正方体它必须与原来物体里的正方体对齐若
攫：如果摆在后面从正面不能籽到这个正方体它既可以与原来物体里的正方体对齐若摆也可以不对齐
着摆.
1.能动手摆出由4个或5个同样的正方体组成的不同的立体图形保证从正面看到的形状是相同的。
学习
目标
2.能借助简单物体或看到的形状进行推理发展空间观念。
学习借助学具、积木等思考不同的摆法.
重点
学习结合实际情况动手摆出物体的形状,
难点
学前教具准备：PPT课件若干个同样的正方体学具准备：若干个同样的正方体
准备
课时1课时
安排
教学导案学案达标检测
环节
it从（）面看到的图形
1.游戏：动手摆一摆。
是C
提出要求：利用手中大小相
1.拿出学具，按照老师提出的
同的小正方体撰成从正面看到要求动手摆一摆。答案：上
、的是111的图形.
操作引2.小组合作，然后汇报摆放方
入激发
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