2024学年三年级英语上册Unit1Hello第4课时教学设计陕旅版.docVIP

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Unit1第4课时教学设计

【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit1Hello!

【主题】PartB:Readandstory.

PartC:Lookandtalk.

【课时】第4课时

一、教学目标

1.能听懂、理解Readastory部分情节简洁的小故事，且能流利跟读录音，要求仿照正确、语音语调自然。

2.学生能三人一组表演本故事。

二、教学打算

1.老师打算：

（1）Readastory部分人物Alice,Toby,Aggie的头饰。

（2）玩具小熊一个。

（3）节奏欢快的音乐一段。

2.学生打算：各自喜爱的人物头饰。

三、教学方法建议

I.课程导人（LeadingIn）

i.课前问答

老师戴上Readastory部分中Alice的头饰，和学生打招呼：

T:Hello!Everyone!IamAlice!

Ss:Hi,Alice!

T:MynameisAlice!What’syourname?

（老师随机走到一名学生面前，突然问该生）

S1:Mynameis...

T:Nicetomeetyou,...

S1:Nicetomeetyou,too.

T:I’mAlice.What’syourname?

S2:Mynameis...

T:Gladtomeetyou.

S2:Gladtomeetyou,too.

…

（老师戴上Alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫。老师在这里只要求学生能协作做一些简洁的问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物静静走进学生当中而已，这样有利于学生学习小故事）

ii.新课导入

老师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做简洁

的介绍后和学生一起进入故事的预热环节，以下对话内容可供教学参考：

T:Look,boysandgirls!Ihavetwofriends.ThisisToby!

（老师将Toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，快速拿出来给学生看）

Ss:Hello,Toby!

Toby:MynameisToby.Thisismyfriend,Aggie.

（老师有意用比较粗的声音和同学们打招呼）

Ss:Wow,Aggie!Hello,Aggie!

Aggie:Hi,mynameisAggie.What’syourname?

(为了和Toby有所区分，老师有意用较为甜蜜的声音和同学们打招呼）

Ss:Mynameis...

TobyandAggie:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

III.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)

（配教材Readastory部分的图片，展示该部分的对话）

i.听、说、跟读故事

1.老师组织学生不要翻开书，先听两遍故事录音。

2.老师播放录音，请学生翻开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练习，这里老师要多强调学生仿照音频中的语音语调。

3.请学生有感情地自主朗读故事。

ii.我来表演！

1.老师通过击鼓传花的方式，每次选出三人，戴上人物头饰表演本单元的小故事。

2.请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编，然后表演，对表演精彩、语言丰富流畅的小组，老师要特殊提出表扬。

III.操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)

Lookandtalk

1.老师首先为学生讲解本部分的习作要求，即用所学的语言和四周的同学打招呼问好。

2.老师可依据实际状况，规定学生在2～3分钟之内，拿上一张纸，随意下座位去和四周的人打招呼，每相识一位新挚友，就请他（她）在自己的那张纸上签下名字。.

3.在规定时间内，比比看谁认的挚友最多。

四、教学笔记