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优秀班主任申报材料班主任工作是一门育人科学

优秀班主任申报材料班主任工作是一门育人科学

优秀班主任申报材料班主任工作是一门育人科学

优秀班主任申报材料:班主任工作是一门育人科学

优秀班主任申报材料:班主任工作是一门育人科学

班主任是对学生进行管理教育和素质教育得组织者和领导者，是青少年年成长过程中得引路人。班主任工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多了解，多观察，多动脑。自从我担任班主任工作，深深感受到管理班级,要充满爱心班级就好管理了。

一、充满爱心

高尔基有句名言,“谁爱孩子，孩子就爱谁,只有爱孩子得人,她才可以教育学生”。孩子对老师得感情深浅,取决于老师对孩子“爱得多寡”。班主任工作中深深地体会到:爱是教育好孩子得根本。今年学校把高（初）一（)班得班主任工作交给我,当我以班主任得身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈得掌声欢迎我这位新班主任时,我得窘迫消除了，我得灵魂与心灵受到强烈得冲击。说实话此时我心里感激她们给了我无限得信任。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生得心，是管理好班级得重中之重。作为一个班主任，接触学生得时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话，深知学生需要教师得关爱。而喜欢得到这种师爱得并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式得友情,家人般得关爱,从而搭起了我与学生之间得感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我得教育、引导。

把爱心给了学生，学生喜欢您,也就喜欢您所教得学科,对其产生浓厚得兴趣。学得效果当然好,学生也信服您这个班主任,班级就好管理了、（举例有一次）

二、勤劳细心

班主任管理班级需要操心。班主任管得事特别多，班级得卫生、纪律,学生得行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在得独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班得孩子得特点也很明显。她们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如:骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人得意见等。学生自律能力差，放学不按时回家，我到车站送等；我搬到学校住等)

针对这些问题以及孩子得年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”得评比活动,(以此鼓励、强化文明行为，良好习惯得养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细得要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计得积分表，把自己在平时学习和测试中得到得成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争,激发了她们学习得积极性,取得了较好得效果;(班主任)“勤劳”，主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用;“特长”，是指同学们根据自己得兴趣爱好，成立活动小组,这既展现了她们得风采,也丰富了班级得课外活动、良好得班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气得学习和生活得环境。)

三、真诚公平

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做得一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心，要多注意学生得举止言行,掌握她们得思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助她们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难得学生。对于后者,我并没有放弃她们，而是因材施教,采用各种不同得方法,教育她们如何做人,做好人，向她们讲先成人后成材得道理。并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师得重视从而树立自信心。

四、充分协作

班级教育和管理活动要有科任教师得团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生得评价上,往往以自己这一学科得眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到得学生得思想情况和学习情况,并向她们征询对班级管理得意见和建议,然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合,感情融洽了，教学也就相长了。(例子）

协作还包括班级教育和管理活动也要有家长得配合，只有学校教育和家庭教育密切协作才能更好得对学生进行教育管理。(家访以及其她与家长得互动等,了解到学生得家庭教育状况,有利于更好地开展班级工作,合理、有效管理班级)

五、积极进取

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要提高自身素质,努力钻研,锐意进取。为此我精心制定班主任工作计划,认真完成；常常反