2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Lessons in life预习 新知早知道1（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife预习新知早知道1（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife预习新知早知道1（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

教学内容

本课选自外研版选择性必修第四册Unit2Lessonsinlife，主要内容包括：1.词汇学习：focuson、distinguishbetween、intermsof、concentrateon等；2.句型学习：Whatarethemostimportantlessonsinlife?、Canyousummarizetheminafewwords?等；3.阅读理解：通过阅读文章，理解文章主旨大意和细节信息；4.写作训练：根据文章内容，写一篇关于人生重要课程的文章。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，学生能够提高语言运用能力；通过阅读理解，提升信息获取和批判性思维能力；通过写作训练，锻炼学生的思维表达和创造性思维。同时，引导学生关注人生价值观，增强文化意识，培养积极的人生观。

学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识层面，学生对英语语法有一定的了解，但对于复杂句型和高级词汇的掌握还有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但在词汇运用和写作表达上存在一定的困难，尤其是在如何将所学知识应用于实际情境中。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为学习压力或者兴趣不足而表现出学习动力不足。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或者缺乏自信而不愿意主动发言。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重词汇和句型的实际运用，通过语境教学帮助学生理解和记忆。其次，针对写作困难的学生，可以通过提供写作模板和逐步指导来提高他们的写作能力。此外，为了激发学生的学习兴趣和自信心，教师应设计多样化的教学活动，鼓励学生积极参与，并适时给予正面反馈。最后，针对学习动力不足的学生，教师应关注他们的学习需求，提供个性化的学习支持，帮助他们重拾学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版选择性必修第四册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与生命课程相关的图片、图表，以及与主题相关的视频和音频资料，以丰富教学内容。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，准备PPT课件，包括词汇、句型展示和文章结构分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并准备书写工具，以供写作练习使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与生命课程相关的图片，如自然风景、人物肖像等，引导学生分享自己对生活的理解。

-提问：“Whatdoyouthinkarethemostimportantlessonsinlife?”，鼓励学生自由表达，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生阅读课文，理解文章主旨大意，分析文章结构。

-讲解重点词汇和句型，如focuson、distinguishbetween、intermsof、concentrateon等，并结合例句进行讲解。

-通过PPT展示课文中的关键信息，如文章主题、作者观点等，帮助学生更好地理解文章内容。

-邀请学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计词汇填空题，让学生运用所学词汇完成句子。

-进行句型转换练习，如将一般疑问句改为否定句或反意疑问句。

-分组讨论：要求学生根据课文内容，总结出他们认为的人生重要课程，并分享给其他小组。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-总结课堂讨论的成果，肯定学生的积极参与和表现。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读课文以外的相关文章，拓展知识面。

-布置写作任务：以“LessonsinLife”为题，写一篇短文，表达自己对人生重要课程的看法。

-要求学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。

备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

拓展与延伸

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