第二单元《6~10的认识和加减法》第 9 课时 解决问题（三）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第二单元《6~10的认识和加减法》第9课时解决问题（三）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、设计意图

本节课以“解决问题（三）”为主题，旨在帮助学生进一步巩固对6~10的认识和加减法的运算能力。通过创设生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用意识和解决问题的能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作精神和沟通能力。

二、核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升学生的符号意识和抽象能力，通过解决实际问题，发展学生的逻辑推理能力和模型应用能力。同时，增强学生的数学应用意识，培养学生在合作学习中的沟通能力和团队协作精神。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和数学符号的认知还比较初步，对加减法运算的理解也较为基础。学生的知识层次普遍对6~10的数字有基本的认识，能够进行简单的加减法计算，但在解决实际问题时，往往缺乏灵活运用知识的能力。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，对数学问题的理解多依赖于具体形象和直观操作。他们能够通过直观教具或图形来辅助理解和解决问题，但在逻辑推理和策略选择上还有待提高。此外，学生的动手操作能力和合作学习能力需要进一步培养。

素质方面，学生的自律性和注意力集中程度有待提高，部分学生可能在课堂上容易分心，影响学习效果。在行为习惯上，学生需要更多的引导和规范，以养成良好的学习习惯。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在“解决问题（三）”这一课时中，学生需要将已学的数字认识和加减法运算应用于解决实际问题，这要求教师不仅要关注学生对基础知识的掌握，还要注重培养学生的应用能力和问题解决能力。同时，教师需通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和课堂学习效果。

四、教学资源

软硬件资源：粉笔、黑板、计算器、计数器、数字卡片、加减法操作棒等。

课程平台：班级微信群、学校教学平台。

信息化资源：多媒体课件、数学教育软件、在线数学游戏。

教学手段：实物操作、小组合作、情境模拟、游戏化教学、课堂提问等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习《6~10的认识和加减法》中的加减法应用题，尝试找出其中的规律。”

-设计预习问题：围绕“加减法在生活中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能想到哪些生活中的场景需要用到加减法？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法在不同情境中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我想到的加减法应用场景有...”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加减法在生活中的应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小熊的糖果店”，引出《解决问题（三）》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加减法在解决问题中的应用，结合实例“小熊买糖果”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“糖果店购物”小组活动，让学生在实践中掌握加减法应用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验加减法在解决问题中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法应用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减法在解决问题中的应用，掌握解决问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭购物清单”作业，让学生应用加减法解决实际问题。

-提供拓展资源：提供“生活中的数学问题”网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭购物清单作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用网站资源，寻找更多生活中的数学问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加减法应用知识，提高解决实际问题的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知