10 我们当地的风俗 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教学内容

本节课选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材，主要内容包括“我们当地的风俗”。通过学习，学生将了解家乡的风俗习惯，培养对家乡的热爱之情，增强文化自信。具体内容包括：家乡的传统节日、民间艺术、饮食习惯等。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承意识，让学生认识到风俗习惯是民族文化的重要组成部分。

2.提升学生的社会参与能力，通过参与家乡风俗的实践活动，增强学生的社会责任感。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏家乡的民间艺术，提高艺术鉴赏能力。

4.增强学生的文化自信，激发学生对家乡文化的自豪感和认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡风俗习惯的文化内涵：本节课的核心内容是让学生理解家乡风俗习惯背后的文化意义，例如春节贴春联、元宵节赏花灯等习俗的起源和象征意义。

-认识家乡传统节日的独特性：重点引导学生识别家乡传统节日的特色，如家乡特有的节日活动、民间传说等，使学生能够区分不同地区的节日习俗。

2.教学难点

-激发学生对家乡风俗的兴趣：由于学生可能对家乡的风俗习惯不够了解，教师在教学中需要激发学生的兴趣，使他们愿意主动探究和学习。

-将抽象的文化知识具体化：对于一些抽象的文化知识，如民间艺术的象征意义，学生可能难以理解，教师需要通过具体实例和生动讲解来帮助学生突破这一难点。

-培养学生的实践能力：通过组织学生参与家乡风俗的实践活动，如制作节日食品、表演民间艺术等，教师需要指导学生如何将理论知识转化为实践操作，这是本节课的另一个难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言描述家乡的风俗习惯，帮助学生建立初步的认识。

-讨论法：组织学生分组讨论家乡的传统节日和民间艺术，培养合作学习和表达交流的能力。

-案例分析法：选取具体的风俗习惯案例，引导学生分析其文化内涵和社会意义。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的风俗习惯，增强学生的视觉体验。

-实物教具：引入节日食品、民间艺术品等实物，让学生亲手触摸和体验，加深对风俗习惯的理解。

-在线资源：利用网络平台，拓展学生的视野，让学生了解不同地区的风俗习惯，促进跨文化理解。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个充满乐趣和智慧的世界，那就是我们家乡的风俗。你们知道吗？风俗习惯是我们民族文化的重要组成部分，它就像一部无声的历史，记录着我们的传统和智慧。那么，你们对家乡的风俗习惯了解多少呢？让我们一起揭开这神秘的面纱吧！

二、新课讲授

1.认识家乡的风俗习惯

-老师提问：同学们，你们知道我们家乡有哪些传统节日吗？

-学生回答：春节、元宵节、端午节、中秋节等。

-老师讲解：这些节日都有哪些习俗呢？比如春节的贴春联、放鞭炮、拜年；元宵节的赏花灯、猜灯谜；端午节的赛龙舟、吃粽子；中秋节的赏月、吃月饼等。

-学生总结：家乡的风俗习惯丰富多彩，每个节日都有其独特的习俗。

2.探究风俗习惯的文化内涵

-老师提问：同学们，你们知道这些风俗习惯背后的故事吗？

-学生回答：比如春节的贴春联寓意着吉祥如意，放鞭炮是为了驱赶邪恶；端午节的赛龙舟是为了纪念屈原；中秋节的赏月则是为了团圆。

-老师讲解：这些风俗习惯蕴含着丰富的文化内涵，它们是我们民族智慧的结晶。

3.感受家乡的民间艺术

-老师展示：请同学们欣赏一段家乡的民间艺术表演。

-学生观看：哇，这个舞蹈真好看！这个剪纸真精致！

-老师讲解：民间艺术是家乡文化的重要组成部分，它们反映了我们民族的精神风貌。

三、实践活动

1.制作节日食品

-老师讲解：今天，我们就来尝试制作家乡的传统食品，比如粽子、月饼等。

-学生分组：同学们分成小组，每组选择一种食品进行制作。

-学生实践：在老师的指导下，同学们认真制作着节日食品。

-学生分享：制作完成后，同学们互相品尝，分享自己的劳动成果。

2.表演民间艺术

-老师讲解：接下来，我们将进行民间艺术表演，请同学们选择一种艺术形式进行表演。

-学生分组：同学们分成小组，每组选择一种艺术形式进行表演。

-学生实践：在老师的指导下，同学们认真排练着民间艺术表演。

-学生展示：表演时间到，同学们纷纷上台展示自己的才艺。

四、总结与反思

1.老师总结：今天，我们通过学习家乡的风俗习惯，了解了家乡的文化底蕴，感受到了家乡的民间艺术魅力。希望大家在今后的生活中，能够传承和弘扬家乡的文化。

2.学生反思：同学们，你们觉得家乡的风俗习惯有哪些值得我们传承和发扬的呢？请谈谈你们的感受。

五、作业布置

1.请同学们回